Week 49 Nederlands 2L

1 / 37
next
Slide 1: Slide
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

This lesson contains 37 slides, with text slides.

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

Plattegrond 2L

Slide 2 - Slide

Mobiele telefoon in je tas! 

Slide 3 - Slide

Afspraken in de les




  • Je hebt je spullen op orde. Je hebt bij je: Kern (Nederlands lesboek), een schrift, een leesboek, een agenda en een etui met meerdere pennen.
  • Spullen en huiswerk (ook als het huiswerk niet volledig is) niet op orde: BV/HV op Magister. 
  • Twee keer waarschuwen moet voldoende zijn! Zo niet, na de les bij de docent melden en dan maken we een afspraak hoe het in het vervolg beter kan in de les.

Slide 4 - Slide

Week 49 4 december
8 december 2023
  • Weektaken huiswerk 
  • Een keer per week controle huiswerk. 
  • Lezen van boeken en lezen in de les.
  • Uitleg RTTI.
  • ejtvr: code LessonUp
  • Alle communicatie via magister
  • Agenda!!!!!

  • Start begrip 'tijd' en ruimte

Slide 5 - Slide

Boekenlijst 2L
  • Dit schooljaar lees je vier boeken of meer!!!
  • Niveau => zie lijst 2/3 (boek 1 en 2). 
  • Niveau 3 (boek 3 en 4). 
  • 12 t/m 15 jaar. Lezenvoordelijst.nl







Boek 2





Boek 3





Boek 4






Slide 6 - Slide

PTD rapportperiode 1 













Herhaling taalverzorging (spelling totaal)

45 min

(1x)

NEE

104

SO

Boekentoets (2 boeken)

45 min

VK

NEE


Nr.
Toets-vorm
Leerstof/  Leerdoel
Tijd
Weging
Her-
kans
101
SO
Schrijfvaardigheid en spelling H. 12, 13, 27, 28 en 42 
45 min
1
Nee
102
SO
Fictie theorie H. 7, H8, H22, H23 en 1 boek 
Toets: 14 november
45 min
1
Nee

Slide 7 - Slide

Maar eerst...
 even ontspannen met een goed boek!

Slide 8 - Slide

Leerdoelen
Deze week:

  • Je leert wat spanning is.
  • Je leert wat perspectief is. 
  • Je leert hoe een schrijver spanning creëert met het gebruik van tijd.
  • Je leert wat het begrip ruimte betekent

Slide 9 - Slide

Huiswerk

Slide 10 - Slide

Weektaak 45 (in de les)
1. Maak leesmeters en zorg dat je je boek zo snel mogelijk uitleest!
2. Herhaal hoofdstuk 7 en 8: spanning en perspectief
3. Lees de theorie op bladzijde 90.
4. Maak opdracht 1 en 2 op bladzijde 90 en 91
5. Lees de theorie op bladzijde 94.
6. Maak opdracht 1 en 3 op bladzijde 94/95

Hoofdstukken toets 7, 8, 22 en 23


Slide 11 - Slide

Herhaling vorige week
Vorige week hebben we spelling afgerond.

Slide 12 - Slide

Controleer je huiswerk. De antwoorden staan aan het eind van de les!

Slide 13 - Slide

Uitleg theorie
Op de volgende dia's wordt de lesstof van deze week behandeld.

Slide 14 - Slide

22. Tijd (bladzijde 90)

Slide 15 - Slide

22. Tijd (bladzijde 90)

Slide 16 - Slide

22. Tijd (bladzijde 90)

Slide 17 - Slide

22. Tijd (bladzijde 90)

Slide 18 - Slide

Spanning (bladzijde 31)

Slide 19 - Slide

Spanning (bladzijde 31)

Slide 20 - Slide

Spanning (bladzijde 31)

Slide 21 - Slide

Perspectief p. 34

Slide 22 - Slide

Perspectief p. 34

Slide 23 - Slide

Perspectief p. 34

Slide 24 - Slide

Perspectief p. 34

Slide 25 - Slide

Perspectief p. 34

Slide 26 - Slide

Perspectief p. 34

Slide 27 - Slide

Tijd (bladzijde 90)

Slide 28 - Slide

Evaluatie
  • Wat was het lesdoel en heb je voor jezelf het gevoel dat je lesdoel is behaald?
  • Je leert wat spanning is.
  • Je leert wat perspectief is.
  • Je leert hoe een schrijver spanning creëert met het gebruik van tijd.
  • Je leert wat het begrip ruimte betekent

Slide 29 - Slide

23. Ruimte

Slide 30 - Slide

23. Ruimte

Slide 31 - Slide

23. Ruimte

Slide 32 - Slide

RTTI
R = Reproductie
Vragen op reproductieniveau zijn vragen waarbij de leerling zelf niets wezenlijks toe hoeft te voegen aan datgene wat hij geleerd heeft. Met deze vragen kan inzichtelijk gemaakt worden of de leerling de geleerde stof kan reproduceren. Denk bijvoorbeeld aan het kunnen reproduceren van warenkennis, gereedschapskennis, een stappenplan of de werking van apparatuur.

Slide 33 - Slide

1 = Toepassingsgericht 1
Bij vragen en opdrachten op het niveau van toepassing 1 moet een leerling dat wat hij geleerd heeft kunnen toepassen in situaties die hij al geoefend heeft of in situaties die daar sterk op lijken. Op deze manier kan gekeken worden of de leerling de aangeleerde kennis – dat wil zeggen begrippen en stappenplannen – in deze situaties goed kan toepassen.

Slide 34 - Slide

T2 = Toepassingsgericht 2
Vragen op het niveau van toepassing 2 gaan een stapje verder dan vragen op het niveau van toepassing 1. De leerling moet op dit niveau in nieuwe situaties of contexten zelf kunnen bepalen welke (onderdelen van) stappenplannen of methodes hij moet gebruiken. Hij moet combinaties maken en verbanden leggen.

Slide 35 - Slide

I = Inzicht
De leerling krijgt geen methode, context of situatie aangeboden, maar alleen een vraagstuk. Hij moet zelf bepalen hoe hij het gaat aanpakken. De leerling heeft alleen de leerstof tot zijn beschikking om de vraag op te lossen. Hij laat zien dat hij vanuit verschillende, ook nieuwe, perspectieven kan denken.

Slide 36 - Slide

OK!
Als je hier bent aangekomen, dan heb je je weektaak Nederlands afgemaakt!!!
 

Slide 37 - Slide