Kennis verwerven en delen Werkbegeleiding en deskundigheidsbevordering

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 4

Kennis verwerven en delen 

Werkbegeleiding 

Wat gaan we doen?

Toelichting studiegids en datapunten

Theorie werkbegeleiding

opdracht over werkbegeleiding/coachgesprek

Pauze 15 min

Uitleg module en datapunten

Klassikaal doornemen studiegids

Vragen omtrent de lesstof/toetsende opdracht (coachgesprek). Corina geeft hier verdere toelichting op in de volgende les.

Wat versta je onder werkplekbegeleiding?

Schrijf in groepen van 4 personen op de flapover wat je verstaat onder werkplekbegeleiding

-wat weet je al?

- wat doe je al?

- wat wil je leren?

Kort klassikaal nabespreken

Doel van werkbegeleiding

Een leerling/collega/stagiaire zo te begeleiden dat zij het werk op de juiste manier zelf leert doen. 

 In iedere (zorg)organisatie is de begeleiding anders geregeld.

Rollen van de werkplekbegeleider

• De nieuwe collega, stagiaire, collega in opleiding of vrijwilliger inwerken;
  
• Stagiaires of collega’s in opleiding begeleiden bij opdrachten van school en instructies geven;
  
• Gesprekken voeren met de nieuwe collega, stagiaire, collega in opleiding of vrijwilliger;
  
• De periode van de beroepspraktijkvorming (BPV) of de proeftijd beoordelen;
  
• Leersituaties bewaken;
  
• Klinische lessen geven.
  

Rollen van de werplekbegeleider voor studenten

De taken van de werkbegeleider worden meestal onderverdeeld in drie rollen:

De opleider

     De begeleider

        De beoordelaar

Verschillende invulling rollen

Leren in de praktijk is voor studenten een belangrijk onderdeel van de opleiding.  Je hebt verschillende rollen in dit leerproces. Je bent:

• een voorbeeld: de stagiaire of collega in opleiding kan zien hoe een professional haar werk doet;

• een coach: je begeleidt de stagiaire of collega in opleiding vragenderwijs om haar prestaties en haar leervermogen te vergroten;

• een instructeur: je leert de stagiaire of collega in opleiding stap voor stap bepaalde handelingen aan;

• een expert: je beantwoordt inhoudelijke vragen over het beroep;

• een beoordelaar: je beoordeelt of een stagiaire of collega in opleiding bepaalde competenties (vaardigheden) beheerst.

Lesopdracht onderzoek

Ga individueel een onderzoek doen naar de werkplekbegeleiding op je eigen werk/leerplek

Je gaat kijken naar het volgende:

-Welke niveau studenten lopen er stage/worden aangenomen( verschillende branches)

-Wat wordt er gedaan aan deskundigheidsbevordering voor de werkplekbegeleiders

-Zijn er interne opleiding die worden aangeboden

-Welke wijze van begeleiding wordt aangeboden 

-Welke wijze van beoordelen wordt er toegepast

-Wat zijn de mogelijkheden voor studenten met een leerprobleem/functiebeperking

-Kijk naar de wijze van connectie met de opleidingen

Laat de studenten een word-document openen waarin ze hun bevindingen van het onderzoekje kunnen noteren. 

In dit document werken ze de komende module waarin ze hun lesopdrachten en aantekeningen kunnen zetten.

Waarom deskundigheidsbevordering?

Vroeger: meer werken met de handen( ambacht)

Nu : Werken met het hoofd

Hier is kennis en kunde voor nodig

Het verpleegkundige beroep is veranderd van een ‘roeping’ naar een professioneel beroep. De verpleegkundige moet nu verschillende vaardigheden (competenties) bezitten.

Lezen en opdracht Learnbeat

Lezen in Learnbeat 15.1 B tot hfst 3. en hfst 5

Maak de opdracht die onderaan de pagina staat

opdracht  7 & 8

Datapunten

16 januari datapunt Coachgesprekken met beoordelaar

Datapunt deskundigheidsbevordering:

12 dec voorbereiding klinische les

19 dec opzet klinische les

9 jan -23 jan-30 jan klinische les geven