L5 H2 Par3 2M

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 1

Welkom! 

Ga naar je plek, pak je spullen en wacht tot de les begint.

• Lesboek MEMO 2A
• Schrift 
• Pen
• Laptop (dichtlaten!)

Welkom! 

Ga naar je plek, pak je spullen en wacht tot de les begint.

• Lesboek MEMO 2A
• Schrift 
• Pen
• Laptop (dichtlaten!)

Welkom! 

Ga naar je plek, pak je spullen en wacht tot de les begint.

• Lesboek MEMO 2A
• Schrift 
• Pen
• Laptop (dichtlaten!)

Wat gaan we doen?

• Lesdoelen
• Mededelingen
• 2.2: Europese wereldrijken
• 2.3: leven in koloniën
• Maken opdrachten
• Huiswerk
• Evaluatie les

Mededelingen

Wat moet ik weten?

Lesdoelen

• Je kunt uitleggen hoe Europeanen hun koloniën bestuurden en welke gevolgen dit had voor de mensen in de koloniën. 
• Je kunt uitleggen wat Europeanen veranderden in de economie van hun koloniën en welke gevolgen dit had voor de mensen die er woonden. 
• Je kunt uitleggen welke sociale en culturele gevolgen het modern imperialisme had voor de mensen in de koloniën.

Tijdvak 8 burgers en stoommachines
 1800 - 1900

Aantekeningen

Pak je schrift en pen.

Tijdens de aantekeningen luister je en schrijf je mee.

Vraag? Steek je vinger op.

Paragraaf 2.3
Leven in koloniën

Indirect bestuur

= inheemse vorsten bleven de baas, maar moesten wel gehoorzamen aan Europeanen.

• Vorsten helpen bij bestuur en neerslaan opstanden
• Vorsten hielden deel macht en inkomsten

Grenzen

Europeanen hielden geen rekening met de grenzen van volken.

• Één volk in meerdere koloniën 
• Één kolonie met meerdere volken

Gevolg --> later veel burgeroorlogen

Wie staan er op deze afbeelding? Wat heeft deze afbeelding te maken met indirect bestuur?

Economie in koloniën

Moest zoveel mogelijk geld opleveren.

1. Bedrijven die kostbare grondstoffen moeten winnen.
2. Landbouw veranderde (thee, koffie, rubber, tabak etc.)
3. Lokale bedrijven failliet

Economie in koloniën

Nederland bedacht het cultuurstelsel

--> boeren verplicht bepaalde gewassen verbouwen.

Slecht plan --> enorme hongersnood

Zelfstandig werken

• Ga naar Memo Max, leerjaar 2, vmbo-t/havo
• Hoofdstuk 2, paragraaf 3
• Lees zelf het stukje 'veranderingen in de economie' en 'veranderingen in de samenleving en cultuur'.
• Maken: paragraaf 2.3: opdracht 2 t/m 11

Klaar?  Maak opdracht 12, de test jezelf paragraaf 2 en 3 en maak van paragraaf 5 opdracht 1 t/m 4.

Samenwerken

• Je mag rustig overleggen.
• Ga naar Memo Max, leerjaar 2, vmbo-t/havo
  
• Hoofdstuk 2, paragraaf 3
  
• Lees zelf het stukje 'veranderingen in de economie' en 'veranderingen in de samenleving en cultuur'.
  
• Maken: paragraaf 2.3: opdracht 2 t/m 11
  
• Klaar? Maak opdracht 12, de test jezelf paragraaf 2 en 3 en maak van paragraaf 5 opdracht 1 t/m 4.

Huiswerk

Datum:
vrijdag 3 februari/maandag 6 februari

Maak:
Opdracht 2 t/m 7

 

Lesdoelen

• Je kunt uitleggen wat Europeanen in de economie veranderden en waarom Nederland het cultuurstelsel invoerde en weer afschafte.
• Je kunt uitleggen welke sociale en culturele gevolgen het modern imperialisme had. 

Evaluatie

• Wat heb je geleerd deze les?
• Wat ging er goed?
• Wat kan beter?

Tot de volgende les!

Inloggen Memo Max

De online methode.

Stap 1. Ga naar het magister.

Stap 2. Ga naar Memo Max (leerjaar 2)

Stap 3. Vul de klassencode in.

Klassencode: 
2Ma: 633153
2Mb: 477680

Huiswerk

Datum:
vrijdag 10 september

1. Lees: het stukje ‘nieuwe ideeën’ en 'onvrede' van H6, par. 1.

2. Maak: opdracht 5, 7, 9, 10, 11  van H6, par. 1.

 

Lesdoelen

• Je kunt uitleggen wat een standenmaatschappij is en de drie standen beschrijven.
• Je kunt twee voorbeelden geven van nieuwe ideeën die tijdens de Verlichting ontstonden.
• Je kunt uitleggen waarom burgers en boeren in Frankrijk ontevreden waren over het bestuur van hun land. 

Evaluatie

• Wat heb je geleerd deze les?
• Wat ging er goed?
• Wat kan beter?

Tot de volgende les!