Richt je eigen partij op

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 5

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 
• Inloggen in LessonUp met de code

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Lesplanning

• Voorkennis activeren 
• Leerdoel van de les 
• Instructie aan de hand van het werkblad
• Richt je eigen politieke partij op 
• # Exit ticket: presentatie van politieke partijen

VOORKENNIS

Onderwerp of standpunt?

1. 🏠 Wonen
2. 🏠 Er moeten meer betaalbare woningen komen.
3. 💶 Belasting
4. 💶 Mensen die werken moeten minder belasting betalen.

Terugblik

politieke partij

Een groep mensen die ideeën heeft over hoe het land bestuurd moet worden.

onderwerp

Iets waar de politiek over praat, bijvoorbeeld wonen, zorg of veiligheid.

standpunt

Wat een politieke partij van een onderwerp vindt.

           Leerdoelen

Ik kan samen met anderen een politieke partij bedenken en duidelijke standpunten opschrijven.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Inleiding

Vorige les hebben jullie echte politieke partijen bekeken.

Jullie zagen dat iedere partij andere onderwerpen belangrijk vindt en daar eigen standpunten over heeft.

Vandaag gaan we het omdraaien.

           Richt je eigen politieke partij op!

Stel je voor…

Jullie mogen een nieuwe politieke partij beginnen.

• Wat vinden jullie belangrijk?
• Wat willen jullie veranderen?
• Welke standpunten hebben jullie?

Als jij morgen één ding in Nederland mocht veranderen, wat zou dat zijn?

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

           Instructie van de opdracht

Per groep heb je straks:

🏷️ een partijnaam

🎨 een logo

💬 4 standpunten

📄 een partij-infographic

🎤 en aan het einde presenteren jullie kort jullie partij.

Jullie hoeven het niet allemaal met elkaar eens te zijn. Jullie moeten samen keuzes maken.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Aan de slag: richt je eigen partij op

1. Stap 1 - Kies 4 onderwerpen
   Bij stap 1 kiezen jullie vier onderwerpen die jullie belangrijk vinden. Kijk eerst naar alle mogelijkheden. Praat met elkaar. Jullie moeten het samen eens worden over vier onderwerpen.
2. Stap 2 - Maak 4 standpunten
   Bij ieder onderwerp schrijven jullie wat jullie partij ervan vindt.
3. Stap 3 -Wat vinden jullie het belangrijkst?
   Van jullie vier standpunten kiezen jullie er één dat voor jullie partij het allerbelangrijkst is.
4. Stap 4 - Bedenk een partijnaam
   Daarna bedenken jullie een naam die bij jullie ideeën past.
5. Stap 5 - Ontwerp een logo
   Maak een eenvoudig logo dat mensen makkelijk kunnen herkennen. Het logo moet passen bij jullie partij.
6. Stap 6 - Maak jullie infographic
   Nu komt alles samen. Jullie zetten de partijnaam, het logo en de vier standpunten overzichtelijk op de infographic.
7. Stap 7 - Bereid de presentatie voor
   Aan het einde stellen jullie je partij kort voor aan de klas. Iedereen uit het groepje doet mee.

voorbeeld

Onderwerp: 🚌 Openbaar vervoer<div>↓</div><div>Wat vinden wij daarvan?</div><div>↓</div><div>Standpunt: Wij vinden dat het openbaar vervoer goedkoper moet worden.</div>

TIP

Jullie zijn samen één partij<div><br /></div><div>Luister naar elkaar → bespreek → kies samen → schrijf pas daarna.</div>

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de 

leerstof actief verwerkt dient te worden.  

De docent heeft gemodelleerd. De leerlingen gaan nu actief inoefenen.
Er is hier ruimte voor verlengde instructie. 

De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. 

De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

EXIT TICKET