DC2 - Mondelinge taalvaardigheid - les 2

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 3

Vandaag

Mondelinge taalvaardigheid - deel 2

Toelichting opdracht taaldossier

Leesmotivatie

Hoe kun jij als leerkracht ervoor zorgen dat de mondelinge taalvaardigheid van je leerlingen groeit?

Welke verbale luisterresponsen geeft juf Nienke? 

Verbale luisterresponsen

herhalen

open vraag om hulp

herhalen

open  vraag 

herhalen

bewering

Juf Nienke legt het initiatief qua inhoud en taal bij Havva. 

Welke technieken kan je inzetten om leerlingen hun gedachten te laten verwoorden (cognitieve taalfunctie)?

zie het volgende videofragment

www.leraar24.nl

4:20 - 8:00

Hoe kan je als leerkracht ruimte scheppen?

Wat zijn nu de juiste vragen?

Wat voor vraag is: Wat is de titel?

1. convergente vraag (denkvraag leidend naar voorspelbaar antwoord)
2. cognitieve geheugenvraag (reproductie, kennis)
3. evaluatievraag (oordelen)
4. divergente vraag (open denkvraag)

Wat voor vraag is: Zou je dit gedicht geschikt vinden om voor jouw leerlingen te gebruiken als inleiding voor een gesprek over hun thuiscultuur? Waarom wel/niet?

1. convergente vraag (denkvraag leidend naar voorspelbaar antwoord)
2. cognitieve geheugenvraag (reproductie, kennis)
3. evaluatievraag (oordelen)
4. divergente vraag (open denkvraag)

Wat voor vraag is: Voor welke leeftijdsgroep zou dit gedicht geschikt zijn?

1. convergente vraag (denkvraag leidend naar voorspelbaar antwoord)
2. cognitieve geheugenvraag (reproductie, kennis)
3. evaluatievraag (oordelen)
4. divergente vraag (open denkvraag)

Wat voor vraag is: Wat voor vragen zou je stellen a.d.h.v. dit gedicht om met leerlingen in gesprek te komen?

1. convergente vraag (denkvraag leidend naar voorspelbaar antwoord)
2. cognitieve geheugenvraag (reproductie, kennis)
3. evaluatievraag (oordelen)
4. divergente vraag (open denkvraag)

concluderen

inleven

beschrijven

projecteren

redeneren

rapporteren

makkelijk

moeilijk

heel 

moeilijk

makkelijk                                           moeilijk

open vraag

meerkeuzevraag

ja/nee-vraag

iets aanwijzen (non-verbaal)

1

6

2

3

4

5

gesloten vraag

(bijvoorbeeld rangschikken)

open denkvraag

Aan de slag

1. Bespreek met twee of drie studenten wat voor onderwerpen je zou kunnen inzetten voor deze opdracht. 

2. Verzin met elkaar twee cognitieve geheugenvragen, twee convergente vragen, twee divergente vragen en een evaluatievraag. Bedenk welke cognitieve taalfunctie je met de vragen stimuleert.

3. Is er nog tijd over? Ga bij jezelf na waar jij staat op het vlak van interactievaardigheden. Wat zou je nog willen verbeteren? 

Cursief: In de eerste periode hebben we aan mondelinge taalvaardigheid (domein 1) gewerkt. Vetgedrukt: De komende periodes werk je aan het domein jeugdliteratuur (domein 7; t.b.v. indicator 6) en aan nog twee andere taaldomeinen die je zelf mag kiezen uit de lijst 

De gekozen competenties moeten qua onderwerp niet te veel overeenkomen, dus niet alleen iets laten zien op het gebied van jeugdliteratuur bijvoorbeeld.

Over welke leesbevorderingsactiviteit zijn jullie het meest enthousiast?

Ik kom voorbereid

Voer je eerste gesprek en neem naar het volgende college het verbatim mee van het interessantste stuk van het gesprek.