5.4 Het oog

• Natuurkunde / Scheikunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 4

Hoofdstuk 1: Nask

Welkom Welkom- Kader- 4

Benodigheden

- laptop

- Binas

- Rekenmachine 

Welkom Kader-4!

Ga zitten en start met:

Lees: 

5.4 Het oog

Klaar? 

Ga verder met de opdrachten

START IN: 

Tassen op de grond

Jas over je stoel

Telefoons in de zakkie

Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

JdW-kijkwijzer

Lesopbouw:

1. Vooraf:
   Startklaar, Voorkennis activeren, Formatief Handelen
   
   
2. Instructie:
   Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden, Formatief Handelen
   
   
3. Toepassing:
   Actieve verwerking, Formatief handelen 
   
   
4. Evaluatie:
   Afsluiting

Overzicht Periode 2

• Thema:
• Benodigde lesmaterialen: BINAS, rekenmachine en etui

Week 1	Week 2	Week 3	Week 4	Week 5	Week 6	Week 7	Week 8	Week 9	Week 10	Week 11
5.1	5.2 5.3	5.3 5.4 PO	6.1 6.2	6.3 6.4	SO H5 &6 7.1	7.2 7.3	7.4 PO	HER-HALEN H5 & H6 & H7	PROEF PW2 H5 & H6 & H7

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon is thuis of in de kluis 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Binas, Rekenmachine, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

              Programma

1. Huiswerk controle
   
2. Terugblik
   
3. Leerdoelen
   
4. Instructie (uitleg)
   
5. Zelfstandig werken
   
6. Afsluiting
   
7. Huiswerk volgende les

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Tekst

Opgaven bespreken

Opgaven bespreken

Huiswerk voor vandaag:

1. Lees § 5.3 Beelden maken met een lens
   
2. Maak de opdrachten af van 5.3 1 t/m 12

Welke vraag/vragen 

vonden jullie lastig?

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

                Leerdoelen behaald?

Welke lenzen zijn positief en welke negatief? 

Sleep de lenzen naar het juiste vak.

+

-

Wat is het kenmerk van
een brandglas met een positieve lens?

1. Het verandert de kleur van licht
2. Het laat geen licht door
3. Het bundelt lichtstralen tot één punt
4. Het verspreidt lichtstralen

Wat gebeurt er met de brandpuntsafstand als een
bolle lens dikker wordt?

1. De brandpuntsafstand neemt af.
2. De brandpuntsafstand neemt toe.

Een sterke lens...

1. heeft geen brandpuntsafstand
2. heeft een kleine brandpuntsafstand
3. heeft een grote brandpuntsafstand
4. is altijd een negatieve lens

Welke lichtstraal is een divergerende lichtstraal?

Wat is het effect van een
negatieve lens op een lichtbundel?

1. Het bundelt de lichtbundel
2. Het verspreidt de lichtbundel
3. Het absorbeert de lichtbundel
4. Het versterkt de lichtbundel

Vragen? 

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Leerdoelen 

5.4 het oog

Leerdoelen 

Leerdoelen burgerschap

BGezondheid & verantwoordelijkheid:

Je kan uitleggen waarom goed omgaan met je ogen belangrijk is.

Je kan gezonde keuzes maken, zoals pauze nemen bij schermgebruik.

Je kan benoemen hoe hij/zij verantwoord omgaat met digitale media.

Respect & inclusie:

Je begrijpt dat niet iedereen even goed ziet.

Je toont respect voor mensen met een visuele beperking.

Je kan voorbeelden noemen van hulpmiddelen voor slechtziende mensen.

Samenleven & school:

Je kan luisteren naar de mening van anderen over schermgebruik en gezondheid.

Je kan zijn/haar eigen mening geven op een respectvolle manier.

Leerdoelen burgerschap

5.4 Het oog

                               5.4 Het oog

5.4 Het oog

                               5.4 Het oog

5.4 Het oog

                               5.4 Het oog

5.4 Het oog

                               5.4 Het oog

5.4 Het oog

                               5.4 Het oog

5.4 Het oog

                               5.4 Het oog

Controle vragen

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

Is dit oog bijziend of verziend?

1. Bijziend
2. Verziend

5.4 Het oog

                               5.4 Het oog

Wat voor een bril heb
je nodig als je verziend bent?

1. Een leesbril
2. Een bril met een positieve lens
3. Een bril met een negatieve lens

5.4 Het oog

                              Inoefenen

            Begrippen uit deze les

Vragen? 

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

Word je blind van je beeldscherm ?

www.myopie.nl

Maak van 5.4 opdracht 1 t/m 12 

rood = Iedereen is stil

oranje = Iedereen is stil, docent beantwoord wel vragen

groen = Je mag zachtjes overleggen met je buurman/buurvrouw

Aan de slag

Leerdoelen behaald?

                Leerdoelen behaald?

Sleep de juiste namen naar de juiste plaatsen van het oog.

iris

pupil

hoornvlies

lens

netvlies

oogzenuw

Leerdoelen behaald?

                Leerdoelen behaald?

Leerdoelen behaald?

                Leerdoelen behaald?

Bijziend                        Verziend

veraf goed zien

beeld achter het netvlies

dichtbij goed zien

beeld valt voor het netvlies

hole lens nodig

bolle lens nodig

Leerdoelen behaald?

5.4 het oog

                Leerdoelen behaald?

Vragen? 

2. Voorkennis activeren

De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 

 NASK Toolbox

                            Nask-Toolbox

Zet de vier stappen voor het gebruik van een formule in de juiste volgorde.

Gegevens opschrijven

Formule opschrijven

Antwoord opschrijven en eenheid

Berekening opschrijven

Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen

Volgende les:

Huiswerk:

1. Lees 5.4 Het oog
2. Maak van 5.4 opdracht 1 t/m 12

Dank voor jullie aandacht!