Herhalen 4.3 en 5.3 Lezen (6 )

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Welkom!

Leg alvast klaar:

• je leesboek;
  
• je leerwerkboek deel B
• je schrift en pen.

Les 6

Planning

• Herhalen theorie 1.3, 2.3 en 3.3
• Werkmoment
• Afsluiten

1.3 lezen

• leesstrategieën
• herkennen tekstverbanden (en 1 nieuwe)
• benoemen tekstdoelen, tekstsoorten en tekstvormen
• herkennen titels en benoemen onderwerp
• benoemen hoofdgedachte

Verkennend lezen 

Vanaf nu ook elke eerste zin van alle alinea's.

Nauwkeurig lezen 

Onderwerp, tekstsoort, tekstdoel, opbouw, bron/schrijver.

Tekstdoel, -soort en tekstvorm

Tekstdoel is altijd een werkwoord. De schrijver wil ...

tekstdoel	uitleg	tekstsoort	vorm
informeren	de lezer informatie geven	informerende tekst	verslag
overtuigen	de lezer overtuigen (mening)	betogende tekst	boekbespreking
activeren	de lezer iets laten doen	activerende tekst	advertentie
amuseren	de lezer vermaken	amuserende tekst	stripboek

Titel

Inleiding

Tussenkopje

Tussenkopje

Onderwerp: 

fietslicht

Deelonderwerp:

fietslamp aan in het donker

Deelonderwerp:

fietsverlichtings-actie doelgroep

Deelonderwerp:

boete fietsen zonder lamp

Alinea 2

Alinea 3

Alinea 1

Hoofdgedachte

Het belangrijkste wat de schrijver zegt. Zoek deze in inleiding en/of slot van de tekst. De hoofdgedachte geeft meestal in één of twee zinnen kort weer waar de tekst over gaat.

2.3 lezen

• Soorten informatieve teksten
• Herkennen soorten interviewverslagen
• Functies inleiding en slot
• Samenvattend tekstverband herkennen

Tekstopbouw: inleiding

- aandacht trekken 

- het onderwerp benoemen of omschrijven

- de aanleiding noemen

- de centrale vraag stellen 

- een mening geven

- een samenvatting geven 

Tekstopbouw: slot

- conclusie

- samenvatting

- advies

Leerdoelen 3.3 Lezen  (p. 172)

• Ik weet wat een betogende tekst is. (herhaling)
• Ik weet wat argumenten zijn.
• Ik kan de leesstrategie kritisch lezen toepassen.
• Ik kan het tekstverband oorzaak en gevolg herkennen.

Kenmerken betogende tekst

Vaak heeft een betoog een driedeling:

• inleiding: onderwerp en mening
• kern: argumenten voor die mening
• slot: conclusie of samenvatting

Hoofdgedachte: mening van de schrijver, meestal met daarbij zijn/haar belangrijkste argument.

Vraag je steeds af: ben ik het eens met de schrijver, met zijn mening, met zijn argumenten?

Argumenten

Een argument is informatie waarmee de schrijver wil bewijzen dat hij gelijk heeft, dat zijn mening juist is. Een argument kan zowel een feit als een mening zijn.

• Ik vind Groningen een leuke stad, want je kunt er goed winkelen.

• Ik vind Rotterdam groter dan Ommen, want er wonen meer mensen. 

Wat overtuigd meer: een feit of een mening?

Kritisch lezen

Doel: beoordelen of de inhoud van de tekst overtuigend is. 

Hoe?: door beoordelende vragen te stellen bij de argumenten, tegenargumenten en weerleggingen.

Dus: is de schrijver deskundig, is de informatiebron betrouwbaar en is de informatie waar.

Leesstrategie: kritisch lezen

Feit als argument:

• Is dit waar? Is dit echt zo gebeurd?
• Hoe komt de schrijver aan die informatie? Onderzoek?

Mening als argument:

• Vind ik dit overtuigend? Klopt het met wat ik zelf vind?
• Klopt dit met wat ik heb ervaren? Hoe waarschijnlijk is dit?

Toon: neutraal, spottend, formeel.

Denk aan de signaalwoorden en ...

 tekstverbanden!

Werkmoment

Les 1: Test jezelf 4.3 of leestaak opdrachten: 18 t/m 23

             Test jezelf 5.3 of leestaak opdrachten: 15 t/m 18

Les 2: We gaan bezig met het onderdeel schrijven.

Afsluiting

• Volgende les verder met schrijven.