Pedagogiek 2.1

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 2

Pedagogiek 

Periode 6, lesweek 1 

Periode 6:

Week 1	2.1 Leren
Week 2	2.2 De leerling
Week 3	2.3 Pedagogische klimaat
Week 4	2.4 Begeleiden van groepen
Week 5	3.1 Overeenkomsten en verschillen
Week 6	3.2 Zorgverbreding
Week 7	3.3 Als er zorgen zijn

Werkwijze: 

• Elke les een paragraaf.
• Einde van de periode drie eindopdrachten + verantwoording  in einddossier. 
• Minimaal 1 eindopdracht, uit hoofdstuk 3. 
• Veel werken in leerteams. 
• Eind van de les: mind-map.
• Les voorbereiden: paragraaf lezen voorafgaand van de les. 

Lesdoelen 

Hoofdstuk 2: leerlingen begeleiden - paragraaf 2.1 Leren

De student:

• Weet wat de relatie is tussen ontwikkeling, rijping en leren.
• Kent het basisprincipe van leertheorieën als behaviorisme, cognitivisme, constructivisme en sociaal-cognitieve leertheorie.

Wat weet je al van de verschillende leertheorieën?

2.1 rijping en leren 

Ontwikkeling: 

• Rijping  
• Leren 
  
  

Piaget: Conservatie:
De hoeveelheid blijft hetzelfde. 

                                                                                Kijk op bladzijde 63! 

Leertheorieën 

1. Behaviorisme 

2. Cognitivisme 

3. Constructivisme 

4. Sociaal cognitieve leertheorie

Behaviorisme 

• Uitgangspunt: Als je je aanpast aan de omgeving, dan leer je
• Stimulus: Een fel licht in je gezicht. 
• Respons: Het dichtknijpen van jouw ogen. 
  

• Straffen en belonen 
  
                                                                         Behaviorisme: bladzijde 65!

Cognitivisme 

• Gaat ervanuit dat het waarnemen en verwerken van informatie in de hersenen plaats vindt, mensen verwerken dit zelf, los van bijv straffen en belonen.

Het cognitivisme gaat niet uit van de leraar 
vertelt en de leerling vangt de informatie op.                             

                                                                                                                           Figuur 1: bla. 67!

Constructivisme 

• Constructivisme is dat leren een proces is van kennis construeren waarbij je steeds voortbouwt op de kennis die je al hebt.

Bijvoorbeeld: Leren lezen aan de hand van eigen teksten en teksten van medestudenten. 
                                                                                                        Bladzijde: 68!  

Sociaal-cognitieve leertheorie

• je leert van anderen door te observeren en anderen als rolmodel te nemen.

                                                                                                                          Socialisatie =  bewust en onbewust

normen/waarden en cultuurkenmerken
aangeleerd krijgen.                                              
                                                                                            Kijk op bladzijde 68!

Straffen en belonen hoort bij..

1. Behaviorisme
2. Cognitivisme
3. Constructivisme
4. Sociaal-cognitieve theorie

Het cognitivisme volgt het principe: De docent verteld en de student luistert.

1. Waar
2. Niet waar

Verwerkingsopdracht 6.1 

• Ga individueel opzoek naar een werkvorm die past binnen je leertheorie. 
• Je kiest een werkvorm uit die je kunt inzetten op je stage
  (denk aan: doelgroep, theorie etc.) 

Bijvoorbeeld: behaviorisme --> beloningskaart maken. 

Eisen van de opdracht zijn:   

• Je beschrijft de werkvorm/activiteit. 
• Legt uit, waarom deze werkvorm bij jouw leertheorie past.
• Verwerkt een stukje theorie over jouw leertheorie. 
• Beschrijft wat een voordeel kan zijn als deze werkvorm wordt ingezet (bij deze doelgroep). 
• Verwerken in een poster/verslag.
• Eindopdracht kort presenteren. 

Werken in leerteams: 

Leerteam 1	Behaviorisme
Leerteam 2	Cognitivisme
Leerteam 3	Constructivisme
Leerteam 4	Sociaal-cognitieve theorie

Voor volgende week:

De volgende les, lees je hoofdstuk:

• Hoofdstuk 2: leerlingen begeleiden -
    paragraaf 2.2 De leerling. 

Maak iedere week een mind-map over de verkregen theorie. Zorg dat je dit bijhoudt voor het leren van de kennistoets!!