Wat is klimaatactivisme #1

• Kunst
• Mediawijsheid
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Introduction

Leerlingen gaan een aantal interviews kijken met activisten. Ze gaan zelf ook een kort interview houden met iemand in hun omgeving die activistisch is.

Instructions

Les 1 van 2

Wat gaan we doen?

De les wordt gegeven binnen de bredere context van het begrip klimaatrechtvaardigheid of klimaatonrecht. Dit fenomeen beschrijft de structurele ongelijkheid die vergroot wordt door de klimaatcrisis. In deze les gaat het over klimaatactivisme. De leerlingen leren wat activisme is en op welke manieren je activistisch kan zijn. Ze maken zelf ook een activistische poster.

Lesdoel
- Leerlingen kennen de begrippen ‘klimaatrechtvaardigheid’ en ‘klimaatonrecht’.    
- Leerlingen weten wat activisme is en kunnen voorbeelden van activisme benoemen.
- Leerlingen kunnen in Canva een activistische poster maken.

Onderdelen van de les
- Uitleg activisme.
- Bingospel klimaatactivisten.
- Uitleg activistische poster.
- Opdracht interviewen.
- Opdracht poster maken.
- Presenteren (optioneel).

Benodigdheden
- Computers.
- Canva.

Begrippenlijst
- Klimaatonrecht: de structurele ongelijkheid die vergroot wordt door de klimaatcrisis.
- Activisme: het ondernemen van acties om maatschappelijke, sociale of politieke verandering teweeg te brengen.

Tips
De leerlingen moeten iemand interviewen die iets activistisch doet. Hier is niet veel tijd voor. Help de leerlingen dus mee te zoeken naar personen op school of mensen die ze kunnen bellen.

We gaan het hebben over klimaatactivisme, maar we moeten eerst leren wat activisme überhaupt is. 

Er volgen 3 afbeeldingen waar leerlingen over mogen vertellen. Wat zien ze? Kennen ze het? Wat gebeurt er?

1. Demonstratie 'Zwarte Piet is racisme'.

2. Demonstratie Palestina.

3. Demonstratie klimaat.

We gaan het hebben over klimaatactivisme, maar we moeten eerst leren wat activisme überhaupt is. 

Er volgen 3 afbeeldingen waar leerlingen over mogen vertellen. Wat zien ze? Kennen ze het? Wat gebeurt er?

1. Demonstratie 'Zwarte Piet is racisme'.
2. Demonstratie Palestina.
3. Demonstratie klimaat.

We gaan het hebben over klimaatactivisme, maar we moeten eerst leren wat activisme überhaupt is. 

Er volgen 3 afbeeldingen waar leerlingen over mogen vertellen. Wat zien ze? Kennen ze het? Wat gebeurt er?

1. Demonstratie 'Zwarte Piet is racisme'.
2. Demonstratie Palestina.
3. Demonstratie klimaat.

Activisme begint vaak met onrecht. Iets klopt niet; iets is niet eerlijk. Dit maakt je boos of verdrietig en dit moet veranderen. Eisen dat dit veranderd (bij bedrijven of autoriteiten) heet activisme.

Leg de verschillende vormen van activisme uit. Kunnen de leerlingen nog meer noemen?

Deel de bingokaarten en pennen uit.

Leerlingen gaan 4 video's kijken en op hun bingokaart afstrepen welke vormen van klimaatactivisme ze voorbij horen komen.

Na de laatste video zijn de bingokaarten helemaal vol.

Deel de bingokaarten en pennen uit.

Leerlingen gaan 4 video's kijken en op hun bingokaart afstrepen welke vormen van klimaatactivisme ze voorbij horen komen.

Na de laatste video zijn de bingokaarten helemaal vol.

Deel de bingokaarten en pennen uit.

Leerlingen gaan 4 video's kijken en op hun bingokaart afstrepen welke vormen van klimaatactivisme ze voorbij horen komen.

Na de laatste video zijn de bingokaarten helemaal vol.

Deel de bingokaarten en pennen uit.

Leerlingen gaan 4 video's kijken en op hun bingokaart afstrepen welke vormen van klimaatactivisme ze voorbij horen komen.

Na de laatste video zijn de bingokaarten helemaal vol.

Activisme begint vaak met onrecht. Iets klopt niet; iets is niet eerlijk. Dit maakt je boos of verdrietig en dit moet veranderen. Eisen dat dit veranderd (bij bedrijven of autoriteiten) heet activisme.

Leg de verschillende vormen van activisme uit. Kunnen de leerlingen nog meer noemen?

Dit zijn voorbeelden van activistische posters.

Bekijk ze en benoem samen de onderwerpen (klimaatcrisis, vrouwenemancipatie, antiracisme).

Als er genoeg klassikale aandacht is (en veiligheid) vraag je aan een aantal leerlingen of ze willen vertellen welke poster hen aanspreekt en waarom.

Benoem samen dat de posters bestaan uit beeld + tekst. De teksten zijn vaak kort en in het Engels, maar ze kunnen ook prima in het Nederlands!

Dit worden ook de ingrediënten voor de poster die de leerlingen gaan maken!

Dit zijn voorbeelden van activistische posters.

Bekijk ze en benoem samen de onderwerpen (klimaatcrisis, vrouwenemancipatie, antiracisme).

Als er genoeg klassikale aandacht is (en veiligheid) vraag je aan een aantal leerlingen of ze willen vertellen welke poster hen aanspreekt en waarom.

Benoem samen dat de posters bestaan uit beeld + tekst. De teksten zijn vaak kort en in het Engels, maar ze kunnen ook prima in het Nederlands!

Dit worden ook de ingrediënten voor de poster die de leerlingen gaan maken!

Deel de handout uit.

Leg uit dat leerlingen zoveel mogelijk namen van mensen die ze kennen moeten opschrijven waarvan ze weten dat ze soms activistische dingen doen.

Misschien werkt het om er een spelletje van te maken! Wie heeft straks de meeste namen?

Als de tijd voorbij is, vraag je de leerlingen om de namen te omcirkelen van de mensen die ze zouden kunnen vragen voor een kort interview. 

Het interview wordt niet opgenomen, dus dat verlaagt de drempel voor deelname.

Voor deze opdracht mogen leerlingen in duo's werken.

Zorg dat elk duo een interviewkandidaat voor handen heeft. Er kan natuurlijk ook telefonisch geïnterviewd worden!

Is er nog tijd over? Dan kunnen leerlingen dit interview in de les doen en anders in hun eigen tijd (optioneel) of aan het begin van de volgende les.

Geef de tip mee om een timer te zetten tijdens het interview. 10 minuten is de richtlijn, maar het mag ook langer.

Volgende week gaan we een poster maken -zogenaamd- in opdracht van degenen die geïnterviewd zijn.

Leg uit dat de verplichte vragen hiermee verband houden. Met deze vragen verzamelen ze informatie voor de opdracht van volgende week!