12. Feedback Formativo D, myfeedcycle y El impacto ecológico de los viajes (2p) - 19/05

• Spaans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Preguntas factuales:

Preguntas conceptuales:

Preguntas debatibles: 

¿Es esencial compartir gustos e intereses similares para establecer una amistad duradera?

¿?

¿?

¿ Qué pronombres usamos en español para hacer referencia a co?

¿ Qué pronombres usamos en español para hacer referencia a personas?

Añadido - Rosa

A medida que vayamos creando el material van a surgir más preguntas. Estas preguntas las podemos ir poniendo al inicio de un Lesson Up en modo invisible para acordarnos de lo que estamos tratando

Luego se ha de cambiar en MB.

                 

Google doc. para MYP4

• ¿Quién   voluntario de hoy para tomar notas? / who is going to volunteer to take notes today? Aquí

• ¿Qué día es hoy? - Escribe la fecha en tu cuaderno  Hoy es ______ de ______ de dos mil veinticinco

Parejas/grupos de trabajo

Martina

Demi

Amit

Elma

Max

Jumpei

Sophia

Elijah

Giovanna

Zoe

Ada

Aniella

Margot

Yanki

Eden

Lia

Vivaan

Emre

Susheen

Yui 

Konstantin

Unidad 3: Viajes y Ecología

Objetivos de la clase

• Entregar / hand-in:  -Mi diario de viaje- y la carta de agradecimiento
• Evaluar la tarea formativa - Criterion D
• Completar -Myfeedcycle-
• Reflexionar sobre el impacto ecológico de los viajes.
• Ampliar el vocabulario relacionado con los viajes y la ecología.

Deberes / homework

1. Revisa el Lesson Up de hoy: 

11. Tarea formativa - criterio D emergent y capable- 15/05

2. Termina la tarea formativa / Finish the formative task 

3. Estudia los posibles formatos/ Study the possible types of text: 

  

Para el lunes 

19 de mayo

           Unidad 3: Viajes y Ecología

                   Tipos de texto

-Entrada de diario

-Entrada de blog

-Carta

-Correo electrónico

Tarea formativa: Contenido

En tu entrada de diario, incluye lo siguiente:

1. Un saludo inicial: (e.g.: Querido diario:)
2. Una frase para explicar tu viaje a España. (e.g., ¡Acabo de regresar de un viaje increíble a España!)
3. Describe 2-3 cosas que te gustaron de las clases de español. (e.g., Las clases de español fueron muy divertidas. Aprendí mucho vocabulario nuevo sobre [tema]. Mi parte favorita fue [actividad en clase]. Mi profesor/a de español era [carácter y descripción física] )
4. Describe 2-3 excursiones que hiciste e incluye un detalle interesante de cada una. (e.g., Visitamos [lugar] y [detalle interesante]. También fuimos a [lugar] y [detalle interesante].)
5. Cuenta un poco sobre la familia con la que te quedaste. (e.g., Me quedé con una familia muy amable. Tenían [número] hijos y me enseñaron mucho sobre la cultura española.)
6. Describe algo que te sorprendió o te pareció diferente en España. (e.g., Me sorprendió que [algo que te sorprendió]. En España, [algo diferente que notaste].)
7. Incluye una frase para despedirte. 

                           Número de palabras emergent: 100-150 / capable: 200-250

ENTRADAD DE DIARIO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Evaluation based on:

• Vocabulary related to the topic: Unidad 3: Viajes y Ecología

• Grammar: correct conjugation of the verb tenses (specially the past tense) and structures to give opinion and advice. 

• Organisation of the information: paragraphs, use of cohesive devices, coherent & with enough details.

• Communication of the required information.

• Format & conventions of the type of text

        Número de palabras: Emergent: 100- 150 palabras / Capable: 200-250 palabras

            Formatos posibles

Entrada de diario

Entrada de blog

Carta

Correo electrónico

Revisión y feedback

Using an AI platform

• Copy your text and correct the grammar and the vocabulary.   
• Pay attention to all the suggestions given as a part of your feedback. 
• 
  

• Once done, check the conventions of the texts by checking your texts against the examples your were provided with in your LessonUp. 

Yourself

Revise the text of your classmate

Feedback

✅ Structure Check: Most of you followed the required structure very well: starting with a greeting, giving a clear intro about the trip, and organizing your ideas logically.

💬 Greeting & Introduction: Make sure your opening sentence is enthusiastic and engaging. 

📚 Spanish Class Description: Try to be specific when talking about what you liked in Spanish class, mention exact vocabulary or activities (e.g., roleplays, songs, games).

🧭 Excursion Details: To improve, focus on unique or surprising details about the places you 

👨‍👩‍👧‍👦 Host Family: Try describing how you interacted with them or something special you learned from them.

Feedback

😮 Cultural Differences: This was one of the most interesting parts! Don’t be afraid to reflect more, what surprised you and how did you feel about it?

✍️ Language Use: Watch for verb tenses. since this is a diary entry about a past event, preterite and imperfect should be used appropriately (e.g., fui, me quedé, visité, comí, hablé, estudié...).

💡 Vocabulary Variety: Challenge yourself to go beyond basic phrases. Try using synonyms or idiomatic expressions (e.g., lo pasé genial, me llamó la atención).

✏️ Word Count: Check that you stay within the word count. Emergent: 100-150 / Capable 200-250 words.

🎯 Tone and Voice: Since it’s a diary, write informally and personally. Remember, diaries should sound like you are talking to yourself!

Reflexiona

Now that you've finished, write the same information in an email to your best friend.

Write the text in your notebook, double-spaced, and your teacher will give you feedback on your vocabulary, grammar, and accuracy!

What are some conventions of an email?

CONVENCIONES

•  
• CONVENTIONS (CONVENCIONES de un correo electrónico)

Para

Con copia para

Asunto

Saludo

Cuerpo

Despedida

Convenciones de los tipos de textos

Click here

           Unidad 3: Viajes y Ecología

                   Tipos de texto

-Entrada de diario

-Entrada de blog

-Carta

-Correo electrónico

My Feed Cycle - Reflexionamos

                                      Click here                  My Feed Cycle 

1. Use MY FEED CYCLE form to explain what your next steps are regarding the feedback given. 

2. Make a copy of the form and save it in your own device, you will use it again for the next formative. 

3. Once filled in go to MB>Portfolio> Post reflection (tip>save only the link to your document)

4. Upload a copy of the document to MB. Your teacher has opened a Dropbox for this purpose. 

Consejos para preparar el sumativo D

Guidelines/tips to prepare the for the summative D:

1. Revise the LessonUps used in class and el Diario de Viaje.

2. Revise the notes that you have taken in class (your yellow notebook).

3. Create a mind map with the key verbs and vocabulary related to the trip.

4. Study the Pretérito Indefinido = Past tense!

Do not forget to bring your laptop fully charged

Make sure that AssessPrep works in your computer

¿ Qué significa viajar de manera sostenible? 

Pregunta de indagación -Inquiry question

UNIDAD 3

PIENSA- COMPARA- COMPARTE

Comenta con tu compañero las siguientes preguntas:

• ¿Qué fue lo que más disfrutaste del viaje a Toledo?
• ¿Qué medios de transporte usaste?
• ¿Cómo crees que afectó el viaje al medio ambiente?

THINK - PAIR- SHARE

¿Qué palabras asocias con...?

VIAJES

ECOLOGÍA

Escríbelo en tu cuaderno

¿Cómo viajamos actualmente?

Clasifica los siguientes medios de transporte según su uso:

coche   moto   autobús    avión    caballo     bicicleta   tren   tranvía   barco 

Antes (hace 100 años)

Ahora

RESPUESTAS

Antes	Ahora
caballo tren tranvía barco	coche moto autobús avión bicicleta tren tranvía barco

      ¿Qué medio de transporte contamina más?

Observa el siguiente gráfico y comenta con tu compañero cuál es el medio de transporte que perjudica más al medio ambiente y cuál es el que perjudica menos. 

Comparamos

• ¿Qué diferencias hay entre viajar de manera convencional y viajar de manera sostenible?
• ¿Cómo podemos reducir el impacto medioambiental durante los viajes?

         80 palabras 

Escríbelo en tu cuaderno

¿Cómo podemos reducir el impacto medioambiental durante los viajes?

Lee el siguiente texto:

1. Según el texto, ¿qué vehículo es mejor usar para bajar la huella de carbono?
2. ¿Añadirías algún otro vehículo o alternativa?
3. ¿Qué vehículos utilizas tú y tu familia para viajar? ¿Por qué?

Actualmente es muy importante reducir la huella de contaminación con algunos gestos. Por ejemplo, evitando conducir vehículos con solo un pasajero en el interior (el conductor solo, obviamente) y evitando coger el avión, utilizando en su lugar el tren, el autobús o el coche compartido. Según los expertos en la materia, en un trayecto de 1.000 kilómetros la huella de una sola persona en el coche sería de 250 kg de CO2; si se realizase ese trayecto en tren o coche compartido, la huella sería de 50 kg por pasajero.

https://www.autopista.es/noticias-motor/que-medio-de-transporte-contamina-mas-coche-autobus-avion-barco_155360_102.html Texto adaptado

el cambio climático

el calentamiento global

las placas solares

la energía renovable

la capa de ozono

la contaminación

la repoblación forestal

el ecosistema

el nivel del mar

el planeta Tierra

reciclar

la atmósfera

el molino eólico

el coche eléctrico

la naturaleza

el efecto invernadero

Relaciona las imágenes con el vocabulario:

       1                2.              3.                  4

    5.                  6                 7                8

      9.                  10.             11              12

      13.                14.            15.              16

¿Cómo vas a prepararte para el sumativo D?

Deberes / homework

1. Completa el Lesson Up de hoy: El impacto ecológico en los viajes 

2. Diseña una red de palabras (mind map) con el vocabulario relacionado con ecología y añade verbos. 

                   

Deberes / homework

1. Revisa y COMPLETA el Lesson Up de hoy: 

12. Feedback Formativo D, myfeedcycle y El impacto ecológico de los viajes (2p) - 19/05

3. Estudia los posibles formatos/ Study the possible types of text: 

  

Para el jueves

22 de mayo

           Unidad 3: Viajes y Ecología

                   Tipos de texto

-Entrada de diario

-Entrada de blog

-Carta

-Correo electrónico