Dagbesteding les 5

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Dagbesteding les 5

Dagbesteding les 5

Inhoud van de les

- Terugblik les 4

- De betekenis van dagbesteding voor de beroepskracht (H3.1)

- Kaders voor begeleiding van dagbesteding (H3.2)

* Psychodynamische benadering (H3.2.1)

* Behavioristische benadering (H3.2.2)

* Cognitieve benadering (H3.2.3)

* Humanistische benadering (H3.2.4)

* Biologische benadering (H3.2.5)

- Afsluiting van de les en huiswerk

Wat betekent sociale inclusie?

1. Sociale inclusie betekent de insluiting van achtergestelde groepen op basis van gelijkwaardige rechten en plichten.
2. Het betekent dat de maatschappij zich aanpast, zodat groepen in een achterstandssituatie kunnen meedoen in een reguliere leven
3. De samenleving behoudt zich op de manier waarop het nu gaat.
4. Mensen met een achterstand passen zich aan, zodat ze mee kunnen doen in de maatschappij.

De dagbesteding varieert sterk en hangt af van persoonlijke ambities

Onderscheid tussen werk, dagbesteding en vrije tijd wordt scherp gemarkeerd

Je hecht niet zoveel waarde aan uiterlijk, aan materieel en aan luxe, maar meer behoefte aan zaken die boven het persoonlijk leven uitgaan

Ouderen

Volwassenen

Adolescenten

Terugblik les 4

- Wat betekent sociale inclusie?

Insluiting in de samenleving van achtergestelde groepen

- Wat zijn de verschillende ontwikkelingsfasen en welke kenmerken horen daarbij?

* Adolescent; zoeken naar zingeving en kwaliteiten

* Volwassene; verwachtingen maatschappij en werk/dagbesteding/vrije tijd

* Oudere; filosofisch, materiele zaken minder belangrijk

Terugblik les 4

- Waar houd je rekening mee tijdens begeleiding dagbesteding?

* Ontwikkelingsfasen

* Ervaringen

* Behoeften

* Zin en zingeving

- Waarom is het structureren van een omgeving belangrijk?

* Voorkomt verwarring

* Voorkomt angst

* Voorkomt afbreken zelfbeeld

Terugblik les 4

Op welke wijze is je leefomgeving te structureren?

- Ruimtelijke structuur

- Sociale structuur

- Tijdsstructuur

- Materiële structuur

Op welke wijze is de dagbesteding te structureren?

- Programmastructuur

- Spelstructuur

- Tafelstructuur

- Taakstructuur

- Taalstructuur

- Fysieke structuur

- Structuur in bijzondere situaties

Kaders voor begeleiding van dagbesteding

* Psychodynamische benadering

* Behavioristische benadering

* Cognitieve benadering

* Humanistische benadering

* Biologische benadering

Psychodynamische benadering

- Grondlegger Sigmund Freud

- Es: driften van de mens

- Ich: ligt er tussenin, constante afweging om te doen wat hoort of om te doen wat ingegeven wordt

- Uber-ich: persoonlijkheid die bepaalt wordt door wat kan/mag/moet (geweten)

Behavioristische benadering

- Tabula Rasa (onbeschreven blad)

- Gedrag aangeleerd door stimulus – respons

- Operante conditionering

- Straf-beloning (zowel reclame als opvoeding)

Cognitieve benadering

- Komt voort uit behaviorisme

- Vermogen om te denken, voorwaarde voor leren

- Cognitieve conflicten

Humanistische benadering

- Optimistisch

- Gaat uit van aangeboren vermogen van mensen om te willen ontwikkelen en groeien

Biologische benadering

- Relatief nieuwe benadering

- Meer bekend over werking hersenen

- Emoties komen voort uit functioneren hersenen

- Technieken om hersenen te beïnvloeden

Onder welke benadering valt het filmpje?

1. Behavioristisch
2. Humanistisch
3. Cognitief
4. Biologisch

Yvon heeft een verstandelijke beperking en bezoekt sinds 2019 een dagbesteding gericht op werkzaamheden in de natuur en dierenverzorging. De instelling die de dagbesteding aan biedt, hanteert een cliëntgerichte benadering. Dit houdt in dat ieder mens uniek is, zich kan ontplooien, zinvol is en er mag zijn.

Onder welke benadering valt het de casus?

1. Behavioristisch
2. Biologisch
3. Humanistisch
4. Cognitief

Afsluiting van de les en huiswerk

- Vragen?

- Huiswerk: Niveau 3 & 4: 1

- Code D klas: 9UNFREMX

- Code E Klas: B4WXWVGU