De Marketingstrategie van Sinterklaas: Een Les in Branding

• Marketing & Communicatie
• MBO
• Studiejaar 1

De Marketingstrategie van Sinterklaas: Een Les in Branding

Inleiding

Sinterklaas als meester in marketing

Wat weet je al over de marketingstrategie van Sinterklaas?

Vroeg momentum creëren door Sinterklaas

• Pepernoten in de zomer verkopen
• Opbouw van publieke belangstelling

Massale merkactivatie van Sinterklaas

• Grote merkactivatie tijdens de intocht
• Verhogen van merkbewustzijn

Naamsponsoring van een landelijk tv-programma door Sinterklaas

• Verbinden van naam aan tv-programma voor marketingdoeleinden

Slimme samenwerkingen van Sinterklaas met bedrijven

• Strategische samenwerkingen met grote bedrijven

Product placement overal door het marketingteam van Sinterklaas

• Strategisch plaatsen van producten in diverse media

Wereldklasse FOMO ingezet door Sinterklaas

• Effectief gebruik van FOMO om mensen te motiveren

Duidelijke CTA voor conversie door Sinterklaas

• Instructie aan het publiek om een bepaalde actie te ondernemen

Schaarste na 5 december

• Beperkte beschikbaarheid van producten na 5 december

Modern leiderschap en cultuurtransformatie door Sinterklaas

• Aanpassen aan de veranderende tijdsgeest
• Sterk employer brand ontwikkeld

Employer brand van Sinterklaas en zijn team

• Promoten van een aantrekkelijke plek om te werken

Definitielijst

• Momentum
• Merkactivatie
• Naamsponsoring
• Product placement
• FOMO
• CTA
• Schaarste
• Modern leiderschap
• Employer branding

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.