Digitaal geletterd in de pabo met filmeducatie

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 1

Digitaal geletterd in de pabo met filmeducatie

Tjeerd Dijkstra

Mickey Touwslager

Bewust film kijken, maken én onderzoeken

We definiëren filmeducatie als het bewust kijken, maken en onderzoeken van film (Filmeducatie.nl).

Film(educatie) past binnen ieder vak

Vakoverstijgend

Vakondersteunend

Leergebieden

Film- en beeldeducatie zijn curriculumbreed inzetbaar in het onderwijs: als kunstvak binnen de cultuureducatie, als onderdeel van digitale geletterdheid, en als (leer)middel bij talen, geschiedenis, aardrijkskunde en burgerschap. Ook is filmeducatie inzetbaar als een vakoverstijgende tool binnen een project wat bijvoorbeeld Engels en biologie combineert.

Film- en beeldeducatie biedt als vakondersteuning en vakoverstijging mogelijkheden om leerlingen de lesstof op een andere manier aan te bieden.

3 domeinen bij digitale geletterdheid

-Beoordelen van aangeboden en

gevonden informatie op

betrouwbaarheid en bruikbaarheid;

De invloed op en de wisselwerking van digitale technologie met de mens. We schenken hierbij ook aandacht

aan de wijze waarop mensen in de digitale wereld met elkaar omgaan.

Ervaringsdoel

0

Vragen 

• Welke ethische vraagstukken kun je bespreken aan de hand van de video Selfies?

• Hoe kunnen pabostudenten het maken van selfies op een verantwoorde manier inzetten in het basisonderwijs?

-Denk aan toestemming, manipulatie van beelden, druk om het (perfecte) leven te tonen.

-Door het te koppelen aan creatieve opdrachten met aandacht voor privacy en mediawijsheid. Bijv spiegeltje of tekening i.p.v. telefoon. 

                                                                                                                      Bron: Beeldkraken

Eerste gezicht

1. Wat valt meteen op als je naar deze afbeelding kijkt? Wat zie je?

 

Verwerking

2. Stel dat je voor dat het meisje de selfie op het toilet wil delen op social media. Wat zou ze dan allemaal denken terwijl ze de selfie aan het maken is?

3. Welke tekst zou ze onder de foto typen als de foto klaar is?

Dit conceptkerndoel draait om de invloed op en de wisselwerking van digitale

technologie met de wereld

ROBOTBROER

De film Robotbroer gaat over de 12-jarige Alberte, die zich schaamt voor haar oude robotvriend Robbi in een wereld waar elk kind een robot heeft. Op haar verjaardag krijgt ze een hypermoderne humanoïde robot, Konrad. Ze bouwt een hechte band op met Konrad, tot ze ontdekt dat hij geen robot is, maar een echt mens. De film stelt op luchtige wijze vragen over technologie, identiteit en vriendschap in een digitale samenleving 

01:40

Wat bedoelt de moeder met de uitspraak:

'Het probleem is tegenwoordig dat kinderen de waarde van tech gelijkstellen aan hun waarde als mens zijnde.''

Personages

Een personage is een bedacht mens, dier of ding in een film, boek of toneelstuk.

Hoe denk je dat de ouders van Alberte zijn? Waaraan zag je dat in dit fragment?

Wat vind je ervan dat de ouders van Alberte zo veel met technologie bezig zijn?

Personages

Vraag 1 en 2: Eigen antwoorden

Slides Tjeerd

film in je vakgebied

1. Taalonderwijs (Nederlands)

Voorbeeld: Leerlingen maken een videodagboek of analyseren een korte film op verhaalstructuur.

2. Kunstzinnige oriëntatie (beeldend, drama, muziek, dans)

Voorbeeld: Leerlingen maken een korte scène of animatie als creatieve expressie.

3. Burgerschap en sociaal-emotionele ontwikkeling

Voorbeeld: Een filmfragment gebruiken om te praten over pesten, diversiteit of vriendschap.

4. Digitale geletterdheid / mediawijsheid

Voorbeeld: Leerlingen onderzoeken hoe beeldmanipulatie werkt of maken zelf een educatieve video.

5. Geschiedenis en wereldoriëntatie

Voorbeeld: Een historische speelfilm of documentaire gebruiken als startpunt voor onderzoek.

6.Rekenen en wiskunde (indirect)

Voorbeeld: Leerlingen berekenen tijdsduur van scènes of werken met storyboards.

7. Engels of andere vreemde talen

Voorbeeld: Leerlingen maken een korte video in het Engels of analyseren een clip.

Nepnieuws

Bron: Beeldkraken

Beeldkraken

Link met: geschiedenis, NL, CKV, maatschappijleer en mediawijsheid

Aanbevelingen

Black Mirror

Episode: Nosedive

                     Dikke Data show!

Bron: Moviemeter.nl

Ich bin dein Mensch

HER

Maken

Doel: je ervaart hoe je het maken van film kunt koppelen aan onderwijs op de pabo. 

Wat betekent het om mens te zijn

 – lichamelijk, zintuiglijk, relationeel – 

in een wereld waar technologie steeds dominanter wordt?

Ich bin dein mensch

Inspiratie voor de opdrachten komen uit de film 'Ich bin dein mensch' waarin wordt onderzocht of je liefde kunt laten ontwerpen door robots.

https://www.youtube.com/watch?v=ioFMvGu05_k

Inhoud:

In een onderwijscontext waarin digitalisering, AI en standaardisering toenemen, is het essentieel om studenten te laten nadenken over hun menselijke, zintuiglijke en relationele rol als leraar.

Film is bij uitstek een medium dat het niet-rationele, lichamelijke en subjectieve zichtbaar maakt.

De opdrachten die jullie gaan doen, stimuleren reflectie op de vraag: “Wat betekent het om mens te zijn in onderwijs dat steeds technischer wordt ingericht?”

De opdrachten (opgesteld als Wicked Arts assignments) stellen geen technische eisen, maar dagen uit tot creativiteit, intuïtie en samenwerking.

Door één shot, zonder montage, staat het verbeelden, kiezen en in het moment zijn centraal.

De opdrachten zijn bedoeld om spanning en gesprek op te roepen, niet om een perfecte film te maken.

Film wordt hier gebruikt als denk- en gevoelsinstrument, niet als eindproduct.

Klaar?

Stuur je resultaat naar Tjeerd via Whatsapp: [phone].

Deze opdrachten raken het curriculum op meerdere niveaus:

Kunstzinnige oriëntatie: expressie, creativiteit, verbeelden.

Mediawijsheid: kritisch denken over technologie en beeld.

Pedagogisch handelen: ruimte maken voor zintuigen, emoties, menselijkheid.

Studenten kunnen vergelijkbare werkvormen toepassen in hun stages: met kinderen nadenken over ‘fout’, ‘kopie’, ‘aanwezig zijn’, ‘vertraging’, ‘empathie’.

De opdrachten helpen (aanstaande) leraren om een persoonlijke, bewuste en creatieve beroepshouding te ontwikkelen binnen een technologische onderwijsrealiteit.