5 havo s - week 47 les 1: objets + leesvaardigheid

• Frans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Aujourd'hui tu as besoin de : 

                 un stylo

                 ton cahier

                 ton ordinateur - log alvast in op LessonUp!

Programme

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

           Leerdoelen

T2 / I - Ik kan in het Frans aangeven dat er een probleem is en hiervoor een oplossing aandragen.

T2 / I - Ik kan een object gedetailleerd omschrijven.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      

          Leesvaardigheid

Texte 11

          Leesvaardigheid

Texte 11

D

          Leesvaardigheid

Texte 11

          Leesvaardigheid

Texte 11

C

          Leesvaardigheid

Texte 11

          Leesvaardigheid

Texte 11

A

          Leesvaardigheid

Texte 10

          Leesvaardigheid

Texte 10

D

          Leesvaardigheid

Texte 10

          Leesvaardigheid

Texte 10

D

          Leesvaardigheid

Texte 10

          Leesvaardigheid

Texte 10

vijf

          Leesvaardigheid

Texte 10

          Leesvaardigheid

Texte 10

pour éviter

Décrire un objet

Oefen hardop met een klasgenoot

Décris cet objet avec le plus de détails possibles.
Mentionne au moins :
- la forme 

- la couleur

- la matière

- à quoi ça sert

- quand et où on se sert
  de cet objet

une porte

Décrire un objet

Oefen hardop met een klasgenoot

Décris cet objet avec le plus de détails possibles.
Mentionne au moins :
- la forme 

- la couleur

- la matière

- à quoi ça sert

- quand et où on se sert
  de cet objet

une voiture

Ik kan in het Frans aangeven dat er een probleem is 

en hiervoor een oplossing aandragen.

Evalueer jezelf. Geef jezelf een score van 1 tot 3 sterren.

Ik heb mij goed geconcentreerd.
Het lukt mij om tijdens de voorbereiding de juiste Franse woorden te vinden.
Het lukt mij om het gesprek dat ik heb opgeschreven ook goed uit te spreken.

Terugkijken 

op de leerdoelen

T2 / I - Ik kan in het Frans aangeven dat er een probleem is en hiervoor een oplossing aandragen.

👍😐👎

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Het lukte goed	Het lukte wel, maar was ook moeilijk	Ik vond het super moeilijk
Fijn! Zorg ervoor dat je je de situatie goed eigen maakt, maar dat je hem ook aan kunt passen. Stel je voor dat degene met die je praat heel moeilijk doet, hoe los je dit dan op?	We hebben nog veel tijd om te oefenen, maar je bent al goed op weg. Oefen de situatie de komende week nog een keer, bijvoorbeeld thuis als je in de spiegel kijkt. Probeer zo overtuigend mogelijk over te komen.	Dat is vervelend, maar gelukkig hebben we nog veel tijd! Probeer je de situatie helemaal eigen te maken. Oefen hem thuis nog een keer, alsof je een vlog aan het filmen bent, en ook een keer voor de spiegel.

👍

😐

👎

Devoirs

Faire: Oefen situatie 1

Apprendre: vocabulaire A F-N

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.