Regisseursoverleg bijeenkomst 3

• New lesson editor
• Applicatie- en mediaontwikkelaar
• MBO
• Studiejaar 1

Regisseursoverleg

2 april 2026

De onderwerpen

Check-in

Als je een onderwijsproces zou mogen verbeteren met technologie, welk zou dat zijn?

Terugblik op vorige bijeenkomst

• It’s learning

• VABA- wet (komt later terug quiz)

• Behoefte mbt AI in het onderwijs

• Vragen die in teams gesteld zijn (Linda, Dirk en Kenneth en de rest mbt AI)

Resultaten van de uitgezette vragen

AI‑sessie

- Lotte Seijsener & José de Wit

VABA Wet quiz

VABA staat voor:

Verbetering Aansluiting Beroepsonderwijs-arbeidsmarkt.

Wetsvoorstel VABA: stand van zaken | Nieuwsbrieven Ministerie van OCW

Wat is het primaire doel van de VABA‑wet binnen het mbo?

A

A.Het afschaffen van keuzedelen binnen mbo‑opleidingen

B

Het verbeteren van de aansluiting tussen beroepsonderwijs en arbeidsmarkt

C

.Het verhogen van het aantal verplichte lesuren voor alle studenten

D

Het verplicht invoeren van digitale examens in alle opleidingen

Hint: Het draait om betere doorstroom naar werk.

Antwoord is B:

Uitleg:

De VABA‑wet richt zich op het versterken van de aansluiting tussen mbo‑opleidingen en de arbeidsmarkt.

Welke verandering maakt de VABA‑wet mogelijk rondom de urennorm?

A

Meer ruimte voor hybride en praktijkgerichte onderwijsvormen

B

Een verplichte verhoging van de theorielessen

C

Het schrappen van BPV‑uren uit de opleiding

D

Een vaste landelijke urennorm zonder uitzonderingen

Hint:

Het gaat om flexibiliteit in hoe onderwijs wordt vormgegeven.

Antwoord A:

Uitleg:

De wet maakt de urennorm flexibeler, zodat instellingen meer praktijk- en hybride vormen kunnen inzetten.

Wat verandert er volgens de VABA‑wet rondom keuzedelen?

A

Keuzedelen worden vervangen door extra BPV‑uren

B

Keuzedelen worden volledig afgeschaft

C

Keuzedelen worden verplicht voor alle studenten

D

AKeuzedelen worden losgekoppeld om meer flexibiliteit te bieden

Hint: Het gaat om meer keuzevrijheid voor studenten.

Antwoord: D

Uitleg:

Keuzedelen worden losgekoppeld zodat instellingen en studenten flexibeler kunnen inspelen op arbeidsmarktbehoeften.

Welke groep studenten profiteert het meest van de mogelijkheid tot verkorte opleidingen binnen de VABA‑wet?

A

Studenten die uitsluitend theorievakken volgen

B

Studenten die een niveau lager instromen

C

Studenten zonder vooropleiding

D

Studenten met relevante werk- of leerervaring

Hint:

Het gaat om eerder opgedane ervaring.

antwoord: d

Uitleg:

Studenten met relevante werk- of leerervaring kunnen sneller door de opleiding dankzij verkorte trajecten.

Welke bredere ontwikkeling sluit het meest aan bij de flexibilisering die de VABA‑wet stimuleert?

A

Een toename van volledig klassikale lesprogramma’s

B

Een verschuiving naar modulair en vraaggestuurd onderwijs

C

Een landelijke standaardisering van alle mbo‑opleidingen

D

Een afname van samenwerking met regionale werkgevers

Hint:

Denk aan onderwijs dat zich aanpast aan de student én de arbeidsmarkt.

Antwoord b.

Uitleg:

Modulair en vraaggestuurd onderwijs sluit aan bij de flexibiliteit die de VABA‑wet beoogt.

Wat vraagt de VABA‑wet van ons?

De invoering van de VABA‑wet vraagt om een zorgvuldige herbezinning op hoe wij ons onderwijs vormgeven. Dit betekent dat we niet alleen moeten kijken naar de inhoud van ons aanbod, maar ook naar de manier waarop we BOT‑uren (Begeleide OnderwijsTijd) indelen. De wet biedt meer ruimte voor hybride, praktijkgerichte en flexibel georganiseerde leeractiviteiten, maar die ruimte vraagt om bewuste keuzes: wat bieden we studenten precies, waarom, en in welke vorm?

Daarnaast vraagt deze verandering om professionalisering van teams. Docenten en begeleiders moeten zich toegerust voelen om flexibel onderwijs te ontwerpen, hybride leeromgevingen te begeleiden en studenten te ondersteunen in meer gepersonaliseerde leerpaden. De kernvraag is: welke kennis en vaardigheden hebben wij als professionals nodig om deze nieuwe ruimte goed te benutten en studenten optimaal te ondersteunen?

Onderwerpen voor de volgende bijeenkomst

• Pedagogisch‑didactisch handelen

Hoe versterken we ons onderwijs met digitale didactiek, activerende werkvormen en hybride begeleiding?

• Microcredentials & modulair onderwijs

Wat betekent modulair leren voor flexibiliteit, examinering en aansluiting op de arbeidsmarkt?

• Leven Lang Ontwikkelen (LLO)

Hoe spelen we in op scholing voor werkenden, regionale leerecosystemen en doorlopende leerroutes?

• Learning Analytics (privacy & AVG)

Hoe gebruiken we data verantwoord om onderwijs te verbeteren, zonder de privacy van studenten te schaden?

• Jullie eigen inbreng

• Waar lopen jullie in de praktijk tegenaan, welke vragen leven er, en waar hebben jullie antwoorden of ondersteuning bij nodig?

Onderwerpen voor de volgende bijeenkomst

Check-out vraag

Wat heeft je vandaag het meest geïnspireerd of aan het denken gezet?