LA Unit 1 Friendship week 3

• Engels
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

MYP2B L1 WEEK 3 

Language & Literature - English 

Friendship

Plattegrond MYP 2B 

Sit like this, please! 

5 min

docent.somtoday.nl

 Starting Activity 

 Independent Challenge 

Have you completed the first two pages?

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Unit 1 title: Friendship

      

      Global concept: Identities and Relationships

      Key concept: culture       Related concept:Meaning

Statement of inquiry:

Language is an essential tool that helps us to understand, reflect on and develop close, personal, social and cultural friendships in local and global contexts. 

MYP 2B Overview of period 1

week 1 08.09.25	Week 2 15.09.25	Week 3 22.09.25	Week 4 29.09.25	Week 5 06.10.25	Week 6 13.10.25	Week 7 20.10.25
Introductions Prior knowledge on Friendship Setting learning objectives Getting started reading comprehension			Know words that have to do with friendship. Find information in a text. Write a short paragraph and describe your feelings.			Herfstvakantie

Learn how to write Cornell notes

Vocabulary on positive behaviour

Find information in a simple text

Explain what friendship means to you. 

Know words that are related to  relationships.

Start a conversation and help to keep it going.

 NUMO 

WORD FOCUS 

When you have your book!

Thinking Time

Which attribute will you strive for in our lesson today! 

A

Your Cornell Notes will help you revise!

Make notes in any language.

RECAP

Think about our lessons last week. 

What do you remember?

RECAP

Think about our statement of inquiry?

Statement of inquiry task 

What should our statement of inquiry contain?  

You used the worksheet to start noting your questions.

1. It needs to make sense.

2 You need to understand it.

3. It needs to be clear.

4. It should connect the above: culture, meaning, identities & relationships.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen.

Which inquiry question can you answer now?

If this was our statement...

           Voorkennis 

           terughalen

• What is a conversation?
• Why do we talk to people?
• What words are related to relationships.

           Leerdoelen

1. During this lesson you will learn to plan a conversation.
2. During this lesson you will learn words that are related to relationships.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Unit 1: Friendship

Learner Profile: Communicator / Open Minded

Approached to learning: Social skills

Related concepts: Meaning

Key concept: Culture

Our Statement of Inquiry: 

Language is an essential tool that helps us to understand, reflect on and develop close personal, social, and cultural friendships in local and global contexts.

Global context: Identities and relationships

Unit 1 title: Friendship

      

      Global concept: Identities and Relationships

      Key concept: culture       Related concept:Meaning

Statement of inquiry:

Language is an essential tool that helps us to understand, reflect on and develop close, personal, social and cultural friendships in local and global contexts. 

What do you already
know about speaking to people?

           Instructie

Speaking to people allows us to make connections and build friendships.

1.  Review examples. 

2. Create pretend identities.

3. Plan a conversation. 

4. Act out our conversation during role play.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

bookshelf.oxfordsecondary.co.uk

           Voorbeeld

Kijk en lees samen het voorbeeld van de samenvatting over Lina en de vulkaan.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Speak to someone on their own

Look for common interest

Spend time with your friend's, friends

Ask a question

What do you already
know about role plays?

Instruction 

Role-plays are a great way of practising your fluency in English as you have a chance to use English in new ways and situations. 

 You also have to improvise: to use the English you know to communicate your ideas quickly and naturally.

Role-plays work best when you prepare before you start.

Roleplay language

How will the new pupil and the others pupils talk to each other:

formally	informally
politely	impolitely
friendly	unfriendly/impersonally

           Aan de slag

Research information to use during your conversation. 

Use key words or write in your home lanaguage.

Ready? Start writing out your conversation.

4. Inclusieve didactiek

De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.

Research

Imagine what it would be like for a new pupil

to start at your school. 

The pupil will be nervous about

coming into a new school, 

a new culture and trying to make 

new friends.

5 things a new pupil should know about our school.

1

2

3

4

5

More Research

Imagine what it would be like for a new pupil

to start at your school. 

The pupil will be nervous about

coming into a new school, 

a new culture and trying to make 

new friends.

5 things a new pupil would want to know about our school.

1

2

3

4

5

Roleplay

In a role-play a small group of pupils could “become” different characters

for a short time. 

The idea is to act out an imaginary scene where you put yourself in another person’s situation. 

This way you can express ideas that may be different from your own.

Prepare a Roleplay

                              What is the culture of our school like?

        1. Did you write 10? 

Prepare a role-play

Voorbeelden

Who wants to present their new student to the class?

Practise a role-play

• Hold a conversation in English
• Ask at least 4 questions + give 4 answers
• Keep the conversation going...

What words relate to
relationships ?

 Next Lesson & Exit ticket

When everyone has their Chromebook, we will complete an assignment in Toddle.

Think about it!

BEFORE THE END OF SEPTEMBER 

Workbook in Toddle link following.

Design a symbol of friendship or find one. Explain why it represents friendship for you! 

P

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Terugkijken 

op de leerdoelen

Do you know words that are related to relationships.

Can you start a conversation in English and help to keep it going.

Let's check!

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

           Begrippen
           uit deze les

• Relationship words.
  
• Maintaining conversations.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Show me!

Thumbs up/down on this lesson  

Did you join in with our activities today?

Are there any questions? 

Round up

Work Book

assets-runtime-production-oxed-oup.avallain.net

Lesson supports 

When you have your book!

A

assets-runtime-production-oxed-oup.avallain.net