Evaluatieles - De verleiding van het beeldscherm

• Burgerschapskunde
• Levensbeschouwing
• +3
• Praktijkonderwijs
• Speciaal Onderwijs
• Middelbare school
• Basisschool
• vmbo
• Leerroute VL

Introduction

Dit is de evaluatie-les van het thema 'Word jij door je scherm verleid?' In deze interactieve les laten de leerlingen weten hoe hun onderzoek is gegaan. Een week lang namen zij 1 maatregel om de verleiding van het beeldscherm tegen te gaan. Met elkaar bespreken zij het verloop en de gevolgen van hun onderzoek.

Instructions

Instructies

Dit is de afrondende les binnen het thema 'Word jij door jouw scherm verleid?' 
We raden je aan eerst de inhoudelijke les binnen dit thema te geven. Deze les vind je hier.

Deze les is zowel met als zonder devices in de klas te verzorgen.

Lees daarvoor bij iedere slide de notities voor de docent. 

Worksheets

Onderzoeksdagboek.pdf

Verleiding Online

Werd jij door jouw scherm

verleid?

Onderzoek jullie anti-verleiding

Welke tip heeft het best geholpen tegen de verleiding van

het beeldscherm?

Het stoplicht mag op rood!

Voor de docent

Maak samen met je klas een officieel moment van de start van het onderzoek.

Sta met elkaar stil van de start door het stoplicht op groen te zetten. 

Aan het eind van de week kan je klassikaal het onderzoek stopzetten door het stoplicht op rood te zetten.

Tip:

Zet een online timer in die zeven dagen terug kan tellen.

Hoe is het onderzoek voor jou gegaan?

Het zit erop! Een week lang verleidingen weerstaan.

Hoe ging jouw onderzoek?

Voor de docent

Met devices:

De leerlingen kunnen op het scherm hun antwoord aanklikken. Wanneer alle leerlingen antwoord hebben gegeven, zie je de resultaten weergegeven in een staafdiagram.

Zonder devices:

- Laat de leerlingen hun vinger opsteken en noteer de aantallen per antwoordoptie.

- Gebruik wisbordjes die de leerlingen omhoog kunnen houden.

- Draai de afbeeldingen uit (zie PDF in de bijlage) en laat de leerlingen hun naam schrijven bij de afbeelding die voor hen van toepassing is.

Bespreek met de groep:

• Heb jij hulp nodig om jouw schermtijd niet uit de hand te laten lopen, denk je?
• Wat zijn de afspraken die bij jou thuis gelden?
• Vind je die afspraken goed?
• Helpen die afspraken jou om je schermtijd te beperken?
• Houd jij je aan de afspraken of moet je er aan herinnerd worden?
• Vind je het lastig om je aan de schermtijd te houden?

Verleiding Online

<span style="color:rgb(49, 110, 182)">Kan jullie klas nu beter tegen de </span><span style="color:rgb(209, 19, 73);font-weight:bold">verleiding </span><span style="color:rgb(49, 110, 182)">van het scherm?</span>

Denken - Koppelen - Delen

Is jullie onderzoek geslaagd?

<span style="color:rgb(49, 110, 182);font-weight:700">Denk: </span><span style="color:rgb(49, 110, 182)">Schrijf in twee minuten zoveel mogelijk dingen op die je wilt vertellen over jouw onderzoek.</span>

<span style="color:rgb(49, 110, 182);font-weight:bold">Maak met je onderzoeksteam een presentatie voor de klas.</span><div><span style="color:rgb(49, 110, 182)">Beantwoord met elkaar de vragen uit de spinner. Maak er een mooie presentatie van.</span></div>

<span style="color:rgb(49, 110, 182);font-weight:bold">Ga met je onderzoeksteam bij elkaar zitten en deel jullie ervaringen.</span><div><span style="color:rgb(49, 110, 182)">- Herkennen jullie elkaars ervaringen?</span></div><div><span style="color:rgb(49, 110, 182)">- Wat zijn de verschillen?</span></div><div><span style="color:rgb(49, 110, 182)">- Is in jullie ogen het onderzoek geslaagd?</span></div>

Voor de docent
Deze slide is een vorm van de werkvorm Think-Pair-Share.

Aan het eind van deze slide presenteren de teams hun bevindingen.

Tip:

Laat de leerlingen een muurkrant of infographic maken van hun ervaringen.

Voorkennis: Hoe lang zit jij gemiddeld op
je telefoon, iPad of laptop?

Welke maatregel zou jij kunnen volhouden?

Voor de docent

Met devices:

De leerlingen kunnen op het scherm hun antwoord aanklikken. Wanneer alle leerlingen antwoord hebben gegeven, zie je de resultaten weergegeven in een staafdiagram.

Zonder devices:

• Laat de leerlingen hun vinger opsteken en noteer de aantallen per antwoordoptie.
• Gebruik wisbordjes die de leerlingen omhoog kunnen houden.
• Laat de leerlingen het antwoord op post-its schrijven en plak dezelfde antwoorden bij elkaar op een wand van het lokaal.

Bespreek

• Welke maatregel zouden de leerlingen kunnen aanhouden?
• Wat heeft de week hen opgeleverd?
• Kunnen jullie klassikaal een afspraak maken over het schermgebruik?

Tip:

Als jouw klas een afspraak wil maken om een jaar lang een maatregel vol te houden, bedenk dan een leuke activiteit waar ze naar uit kunnen kijken voor het eind van het jaar.

Welke slide heeft je voorkeur en waarom?

Noem 3 dingen die jij geleerd hebt over de 

verleidingen van het beeldscherm.

Voor de docent

Bespreek de antwoorden met de groep

Welke slide heeft je voorkeur en waarom?

Vertel 2 dingen die jou echt geholpen hebben

de afgelopen week.

Voor de docent

Bespreek de antwoorden met de groep.

Welke slide heeft je voorkeur en waarom?

Wat voor effect heeft deze week op jouw schermtijd vanaf nu?

Voor de docent

Bespreek de antwoorden met de groep.

Verleiding Online

Word jij door jouw scherm

verleid?

<span style="font-weight:bold;color:rgb(209, 19, 73)">Een les die wordt aangeboden door GGD Haaglanden.</span><div><span style="color:rgb(209, 19, 73)">In samenwerking met LessonUp.</span></div>