Franse scholieren in protest - Nieuws in een kwartier
Franse scholieren
in protest
Lesson duration is: 15 minIntroduction
Items in this lesson
Franse scholieren
in protest
Nieuws in een kwartier van 1 oktober 2026, voor de middelbare school.
Dit nieuws gaat over protest én geweld. Bespreek vooraf het verschil: je mening laten horen mag, anderen pijn doen niet. Sommige leerlingen hebben de beelden misschien al online gezien. Maak een afspraak voor het klassengesprek: we praten over wat de beelden betekenen, niet over details van geweld. Laat leerlingen vertellen wat ze zagen, maar stuur bij als het over de details van het geweld gaat.
Cover: de foto toont het parlementsgebouw (Assemblée nationale) in Parijs, bewust een neutrale foto. Image credit: Michael Gaylard / Wikimedia Commons, CC BY 2.0
Ja, in beeld
Ja, in tekst of gesprek
Nee
Heb jij dit nieuws al gezien of gehoord?
This item has no instructions
Wat weet jij al over de protesten in Frankrijk?
Vraag wat leerlingen al weten over de protesten. Wanneer ga je de straat op, en waarover? Verzamel woorden en kom er later op terug bij de kernbegrippen, waar leerlingen de begrippen aan hun uitleg koppelen.
😦
🙁
😐
🙂
😃
Wat is jouw gevoel bij dit nieuws?
This item has no instructions
Aan het eind
van deze les
kun je uitleggen waarom Franse scholieren hun school blokkeren.
kun je vertellen hoe de regering en politici reageren.
kun je met een reden zeggen waar volgens jou de grens van protesteren ligt.
This item has no instructions
Wat was er aan de hand?
Waar?
De protesten begonnen op 21 september op een school in Créteil bij Parijs. Nu doen scholen in heel Frankrijk mee.
Wat?
Scholieren blokkeren de ingang van hun school. Op 30 september werden 625 mensen aangehouden.
Waarom?
Klassen zijn te vol, er zijn te weinig leraren en de gebouwen zijn verouderd.
De cijfers lopen per dag flink op. Maandag 28 september: 164 aanhoudingen. Dinsdag 29 september: meer dan 440 aanhoudingen. Woensdag 30 september: 625 aanhoudingen volgens minister Nuñez, de meeste van hen minderjarig, en 356 scholen betrokken. Volgens onderwijsminister Geffray raakten 119 leerlingen en schoolmedewerkers gewond; daarnaast raakten ten minste 83 agenten gewond. Let op: de eerdere maandagcijfers (minstens 27 gewonden, 180 scholen) zijn niet teruggevonden in de bronnen; VRT noemt voor die dag minstens 32 gewonden. Controleer die cijfers tegen de NOS-bron voordat je ze noemt. Image credit: LessonUp
Kijkopdracht
Let op tijdens de video: welke reden noemen de scholieren voor de blokkades?
Schrijf het op een papiertje of onthoud het. Straks bespreken we het.
Let op: de video is Vlaams. Dat klinkt iets anders dan Nederlands. Lees ook goed de ondertitels.
Afspraak: we praten over wat de beelden betekenen, niet over details van geweld.
Geef de kijkopdracht voordat je de video start. Bespreek na de video kort wat leerlingen hoorden: de reden die de scholieren noemen (te volle klassen, te weinig leraren, verouderde gebouwen). De afspraak over gevoelige beelden is hier bewust zichtbaar: de video bevat beelden van de blokkades.
Video: VRT NWS, "Grimmige sfeer bij blokkades van scholen in Frankrijk". Bekijk de video vooraf, hij is Vlaams en bevat beelden van de blokkades. Stel eventueel een eindtijd in.
Achtergrond
Het begin: op 21 september begonnen scholieren bij Parijs met blokkades. Nu doen ruim 350 scholen mee.
De klachten: te volle klassen, te weinig leraren en verouderde gebouwen.
Het geld: de acties vallen samen met een staking tegen bezuinigingen en de begroting* voor 2027.
Het geweld: op 30 september raakten 119 leerlingen en medewerkers gewond, en ten minste 83 agenten.
This item has no instructions
Waarom is er
politieke ruzie?
Het probleem: scholen hebben te weinig leraren en verouderde gebouwen, vooral in achterstandswijken. De regering wil ook nog bezuinigen (begroting 2027). Wie moet het oplossen? Daar gaat de ruzie over.
De regering (premier Lecornu): veroordeelt het geweld. Volgens hem stookt de linkse partij France Insoumise (LFI) de acties op en gebruikt ze de woede van scholieren voor eigen politiek gewin.
LFI (leider Mélenchon): steunt de scholieren en vindt dat de politie te hard optreedt.
Onderwijsminister Geffray: wijst ook op buitenstaanders: mensen met maskers en wapens die geen scholier zijn, maar zich tussen de scholieren mengen.
Wie krijgt de schuld? Rechts (de regering) verwijt links (LFI) dat ze de boosheid van scholieren gebruikt en het geweld aanwakkert. Links verwijt de regering dat de politie te hard optreedt (Mélenchon sprak van 'disproportioneel' politiegeweld). Onderwijsminister Geffray wijst naast de scholieren op buitenstaanders met maskers en wapens. Let op: de standpunten zijn hier bewust kort en neutraal weergegeven; er is geen bron gevonden die precies uitlegt hóe LFI de acties zou aanwakkeren. LFI-politici riepen op de beweging voort te zetten, en Lecornu noemde dat 'onverantwoord'. Wil je meer uitleg over wat de partijen willen, check dan de NOS- of Nieuwsuur-berichtgeving. Bronnen o.a. NOS, franceinfo, RD (analyse Niek Pas). Image credit: Michael Gaylard / Wikimedia Commons, CC BY 2.0
Wat is de reden voor de blokkades?
Ze willen betere scholen, met kleinere klassen en meer leraren
Ze willen meer vakantie
Ze willen dat de verkiezingen eerder komen
Ze protesteren tegen de politie, die te hard optreedt
Controle van begrip. Goed antwoord: scholieren zijn ontevreden over hun school (te volle klassen, te weinig leraren, verouderde gebouwen).
Waarom is dit belangrijk nieuws?
Kies minstens één criterium en leg uit.
Image credit: LessonUp Image credit: LessonUp Image credit: LessonUp
Wat betekent dit voor...
Scholieren in Frankrijk
Ze willen gehoord worden en betere scholen. Bij een deel van de acties loopt het uit de hand.
Politie en regering
De regering veroordeelt het geweld, maar zegt ook dat de problemen op school moeten worden aangepakt.
Jij op school
Hoe laat jij je mening horen zonder geweld, bijvoorbeeld via de leerlingenraad? Zie de volgende vragen.
Image credit: Charles Lansiaux / Wikimedia Commons, CC0 Image credit: LessonUp Image credit: Domenjod / Wikimedia Commons, CC BY-SA 4.0 Image credit: Michael Gaylard / Wikimedia Commons, CC BY 2.0
Noem een gevolg voor scholieren
en een gevolg voor de regering.
Geef leerlingen richting: één gevolg voor scholieren (bijvoorbeeld betere scholen of juist strengere regels) en één voor de regering (bijvoorbeeld meer druk om te bezuinigen of te veranderen). Er is geen goed of fout, wel een reden erbij.
Ja, dat mag
Alleen onder voorwaarden
Nee, dat mag niet
Blokkade van de school: mag dat?
Stelling: kies een kant. Laat leerlingen stemmen en vraag daarna om een onderbouwing. Je mening laten horen mag. Geweld, spullen vernielen of anderen de toegang tot school blokkeren is een ander verhaal. Dit is leerdoel 3: waar ligt de grens van protesteren? Er is hier geen goed of fout; de reden telt.
Welke vraag heb jij nog over dit nieuws?
This item has no instructions
Er zijn te weinig leraren voor het aantal klassen.
Mensen die geen scholier zijn, maar zich wel met de acties bemoeien.
De ingang van een school afsluiten, zodat niemand naar binnen kan.
Het recht om je mening op straat te laten horen. Geweld valt daar niet onder: anderen pijn doen of spullen vernielen mag niet.
Koppel elk begrip aan de juiste uitleg
Blokkade
Demonstratierecht
Lerarentekort
Buitenstaanders
Terugkoppeling naar het woordweb aan het begin: welke woorden kwamen toen voorbij? Demonstratierecht: je mening laten horen mag, geweld hoort daar niet bij. Buitenstaanders: mensen die geen scholier zijn, maar zich met de acties bemoeien (zo noemt minister Geffray de mensen met maskers en wapens). De begroting staat uitgelegd in het sterretje op de dia Achtergrond.
Kernbegrippen
Blokkade
De ingang van een school afsluiten, zodat niemand naar binnen kan.
Demonstratierecht
Het recht om je mening op straat te laten horen, zolang je geen geweld gebruikt.
Begroting
Het plan van de regering voor wat ze volgend jaar uitgeeft en bespaart.
Lerarentekort
Er zijn te weinig leraren voor het aantal klassen.
This item has no instructions
Iedere donderdag om 16.00 uur een nieuwe NIEUWS in een kwartier.
This item has no instructions
