Lerne die Uhrzeit auf Deutsch kennen!

Lernziel
Am Ende der Lektion kannst du die Uhrzeit auf Deutsch benennen.
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Lernziel
Am Ende der Lektion kannst du die Uhrzeit auf Deutsch benennen.

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Introduce the learning objective and explain why it's important to learn how to tell time in German.
Lerne die Uhrzeit auf Deutsch kennen!

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What do you already know about telling time in German?

Slide 3 - Mind map

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Die Zahlen von 1 bis 12
Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben, acht, neun, zehn, elf, zwölf.

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Introduce the numbers used to tell time in German and ask students to repeat them.
Viertel nach und viertel vor
Viertel nach zwei, viertel vor neun.

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Explain the concept of 'viertel nach' and 'viertel vor' and ask students to practice saying the times.
Halb
Halb fünf, halb elf.

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Introduce the concept of 'halb' and ask students to practice saying the times.
Die Minuten
Zwanzig nach drei, fünf vor zwölf.

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Introduce the minutes and ask students to practice saying the times. Explain the word order in German.
Übung 1
What time is it? 8:15

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Show an image of a clock and ask the students to practice telling time in German.
Übung 2
What time is it? 4:30

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Show an image of a clock and ask the students to practice telling time in German.
Zusammenfassung
Du hast heute gelernt, wie man die Uhrzeit auf Deutsch sagt!

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Summarize the lesson and ask if students have any questions.
Schreibe 3 Dinge auf, die Du in dieser Lektion gelernt hast.

Slide 11 - Open question

Die Schüler geben hier drei Dinge ein, die sie in dieser Lektion gelernt haben. Damit geben sie an, was ihr eigenes Lernergebnis dieser Lektion ist.
Schreibe 2 Dinge auf, über die Du mehr wissen möchtest.

Slide 12 - Open question

Die Schüler geben hier zwei Dinge ein, über die sie mehr wissen möchten. Damit erhöhen Sie nicht nur das Engagement, sondern geben Sie den Schülern auch mehr Eigenverantwortung.
Stelle Dir 1 Frage zu etwas, das Du noch nicht so gut verstanden hast.

Slide 13 - Open question

Die Schüler geben hier (in Form einer Frage) an, mit welchem Teil des Materials sie noch Schwierigkeiten haben. Für den Lehrer bietet dies nicht nur Einblick in das Verständnis/Niveau der Schüler, sondern auch einen guten Ausgangspunkt für die nächste Lektion.