1.4 De mens 1HV

• New lesson editor
• Biologie
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

1.4 De mens

• Jas in je kluis

• Spullen op tafel

       Leerwerkboek

       Schrift & Etui

(Laptop)

• Tas van tafel

• Lees blz. 33-34 

5

minute

00

second

+30 s

Lesdoelen

• Onthouden: Ik kan de verschillende typen ontwikkeling bij de mens (lichamelijk, geestelijk, motorisch) benoemen.

• Begrijpen: Ik kan de levensfasen van de mens in de juiste volgorde plaatsen en de kenmerken van elke fase beschrijven.merken.

Huiswerk 1.5

Opdr. 1 t/m 8, (6)

OF uitdaging:

Opdr. 1, 4 t/m 10, (6)

Je kunt de 7 ..?.. gebruiken om te bepalen of iets levend is (1 woord)

Zet de namen op de juiste plekken.

Zet direct onder het stadium de biologische naam.

Zet daar onder de 'normale' naam als die er is.

ei

rups

larve

pop

cocon

vlinder

imago

Welk levenskenmerk past bij de zin?

Bloemen in een vaas hebben het water opgenomen

A

Ademhalen

B

Uitscheiden

C

Drinken

D

Voeden

Een bruine boon bestaat uit verschillende onderdelen. In de ..?.. is voedsel opgeslagen voor de kiem. (1 woord)

Soorten ontwikkeling

• Lichamelijke ontwikkeling

           Verandering in de bouw van het lichaam

• Motorische ontwikkeling

            Het leren maken van bewegingen, fijn en grof

• Geestelijke ontwikkeling

            Het ontwikkelen van verstand, gevoel en persoonlijkheid

Welke woorden ken je voor mensen van een bepaalde leeftijd?

De levensfasen van een mens

In het leven van een mens komen 8 fasen voor:

1: baby > in deze fase is een mens erg afhankelijk van zijn ouders, een mens krijgt tanden en groeit veel

2: peuter > in deze fase leert een mens: praten, lopen, zindelijkheid

3: kleuter > in deze fase leert een mens: fietsen, tekenen, knutselen, spelen met anderen

4: schoolkind > in deze fase leert een mens: lezen, schrijven, rekenen

5: puber > in deze fase gebeurt er veel lichamelijke ontwikkeling zoals: groeispurt en voortplantingsorganen maar ook veel geestelijke ontwikkeling

6: adolescent > in deze fase leert een mens om zelfstandig te worden

7: volwassen > dit is de langste levensfase, in deze zijn mensen zelfstandig en hebben ze een baan.

8: bejaarde > de laatste fase, de meeste mensen gaan met pensioen en krijgen last van lichamelijke kwalen

baby

afhankelijk

tanden

peuter

praten, lopen, zindelijkheid

kleuter

fietsen, tekenen, knutselen, spelen met anderen

schoolkind

lezen, schrijven, rekenen

puber

lichamelijke

groeispurt en voortplantingsorganen

geestelijke

adolescent

zelfstandig

volwassen

langste

zelfstandig

baan

bejaarde

laatste

pensioen

lichamelijke kwalen

Zelf beoordelen

Kijk kritisch naar de tekening die je krijgt uitgedeeld. Gebruik een rode (of gekleurde) pen

Gebruik de tabel, schrijf -1, -2, -3 of -4 op het blad als er iets ontbreekt of fout is wat in de tabel staat.

Bereken een cijfer (20-minpunten):2=cijfer, Schrijf het cijfer groot op het blad

Klaar met nakijken? Geef de tekening aan de leerling waarvan deze is. Begin vast aan het huiswerk:

1.4

Opdr. 1 t/m 8, (6)

OF uitdaging:

Opdr. 1, 4 t/m 10, (6)

Kader = de twee rechte lijnen waarmee je begint

Titel = dwarsdoorsnede of lengtedoorsnede + naam van het stuk fruit 

Alleen de naam van het stuk fruit is een foute titel!

Type tekening = schematisch

Vergroting = ware grootte of een schatting bijv. 2x of 3x

Het kader moet gemaakt zijn op de juiste manier.

Titel, type tekening en vergroting moeten in het vak linksboven de tekening staan.

Naam, datum en klas moeten in het vak rechtsbovenaan staan

Aangeeflijnen zijn de lijnen die worden gebruikt om onderdelen van de tekening te benoemen.

Met de tekening wordt alleen het deel bedoeld waar je het stuk fruit hebt nagetekend, het kader en de tekst en aangeeflijnen horen hier dus niet bij!

(veel) te klein?

De tekening is te klein als hij minder dan ongeveer 60% van het tekenvlak inneemt. 

De tekening is veel te klein als hij minder dan ongeveer 30% van het tekenvlak inneemt

Namen van de onderdelen:

Deze moeten in het vak rechts naast de tekening staan.

Als ze fout zijn betekent dat dat de naam niet klopt met het aangegeven deel.

Als niets is aangegeven telt dat als vergeten

Als ergens op het blad pen is gebruikt geldt dit al!!

Omcirkelde delen is iets wat ik gebruik als ik zelf nakijk, dat kun je voor nu laten zitten

Klik hier om met een formulier te beoordelen

Als je de punten hebt, kun je zo het cijfer bepalen:

Cijfer = (punten:28)x9+1

Zs = Werken in stilte

• Geen vragen stellen

• Aan het werk

• Stil en stoor niemand

• Blijf op je plek

Ga aan de slag met: 1.4

• Lezen blz. 33 t/m 38

• Opdr. 1 t/m 8, (6)

OF uitdaging:

• Opdr. 1, 4 t/m 10, (6)

• Oefen tekening beoordelen

Klaar met het bovenstaande?

• Verder werken/lezen

• Opdrachten nakijken

• Samenvatten

• Ander huiswerk

• Boek lezen

6

minute

00

second

+30 s

Ga aan de slag met: 1.4

• Lezen blz. 33 t/m 38

• Opdr. 1 t/m 8, (6)

OF uitdaging:

• Opdr. 1, 4 t/m 10, (6)

Klaar met het bovenstaande?

• Verder werken/lezen

• Opdrachten nakijken

• Samenvatten

• Ander huiswerk

• Boek lezen

Zf = Werken met fluisteren

• De docent komt langs

• Aan het werk

• Fluister alleen met de persoon naast je

• Blijf op je plek

Geef een voorbeeld van motorische ontwikkeling die kan voorkomen tijdens de adolescentie of volwassene levensfase.

Begin leven

• Baby: 0 tot 1,5 jaar 

•           Afhankelijk van anderen

•           G: Eerste ontdekkingen

•           L: groeien, tanden krijgen

• Peuter: 1 tot 4 jaar

•           M: praten, lopen, zindelijk worden

•           L: groeien

• Kleuter: 4 tot 6 jaar

•           M: Fietsen, tekenen, knutselen 

•           G: spelen met anderen

•           L: groeien

M = motorische ontwikkeling

G = geestelijke ontwikkeling

L = lichamelijke ontwikkeling

Opgroeien

• Schoolkind: 6 tot 12 jaar

•             M: lezen, schrijven 

•             G: rekenen, omgaan met anderen

• Puber: 12 tot 16 jaar

•               L: groeispurt, ontwikkeling voortplantingsorganen

•               G: wie ben ik? wat wil ik?

• Adolescent: 16 tot 21 jaar

•               G: Zelfstandig worden, Wie ben ik? Wat wil ik?

Volwassen leven

• Volwassene: 21 tot 67 jaar

•           Zelfstandig

•           Werken

•           Kinderen 

• Bejaarde: 67 tot eind leven

•           Pensioen

•           Lichamelijke kwalen