Märchen und Grammatik
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Slide 1 - Slide
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Slide 2 - Slide
Dieser erste Slide dient dazu, die Lernziele des Unterrichts klar zu machen.
Was wisst ihr bereits über Märchen?
Slide 3 - Mind map
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Slide 4 - Slide
In diesem Slide werden die 20 neuen Wörter vorgestellt. Die Schüler sollten die Wörter in ihren Vokabellisten notieren und ihre Bedeutung lernen.
Slide 5 - Slide
Die Schüler sollten in Gruppen diskutieren und ihre Antworten aufschreiben. Sie sollten auch ihre Meinungen mit Beispielen aus verschiedenen Märchen unterstützen.
Slide 6 - Slide
In diesem Slide werden die Schüler aufgefordert, die richtige Verwendung von haben und sein zu identifizieren. Sie sollten auch die Gründe für die Verwendung von haben oder sein diskutieren.
Slide 7 - Slide
Die Schüler sollten die Lücken mit der richtigen Form von haben oder sein ausfüllen und ihre Antworten besprechen.
Slide 8 - Slide
Die Schüler sollten in Gruppen arbeiten und Sätze mit den neuen Wörtern bilden. Sie sollten auch die Verwendung von haben oder sein diskutieren.
Slide 9 - Slide
Die Schüler sollten in Gruppen diskutieren und ihre Antworten aufschreiben. Sie sollten auch ihre Meinungen mit Beispielen aus verschiedenen Märchen unterstützen.
Slide 10 - Slide
Die Schüler sollten in Gruppen diskutieren und ihre Antworten aufschreiben. Sie sollten auch ihre Meinungen mit Beispielen aus verschiedenen Märchen unterstützen.
Schreibe 3 Dinge auf, die Du in dieser Lektion gelernt hast.
Slide 11 - Open question
Die Schüler geben hier drei Dinge ein, die sie in dieser Lektion gelernt haben. Damit geben sie an, was ihr eigenes Lernergebnis dieser Lektion ist.
Schreibe 2 Dinge auf, über die Du mehr wissen möchtest.
Slide 12 - Open question
Die Schüler geben hier zwei Dinge ein, über die sie mehr wissen möchten. Damit erhöhen Sie nicht nur das Engagement, sondern geben Sie den Schülern auch mehr Eigenverantwortung.
Stelle Dir 1 Frage zu etwas, das Du noch nicht so gut verstanden hast.
Slide 13 - Open question
Die Schüler geben hier (in Form einer Frage) an, mit welchem Teil des Materials sie noch Schwierigkeiten haben. Für den Lehrer bietet dies nicht nur Einblick in das Verständnis/Niveau der Schüler, sondern auch einen guten Ausgangspunkt für die nächste Lektion.
