+ 1.3 + 1.4 (Kwadrateren + Worteltrekken) Blz. 18 t/m 25

• Wiskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

WELKOM

Mobiel niet zichtbaar en op stil zodra je het lokaal binnenkomt.

Ipad gesloten op tafel.

Schrift + schrijfgerei klaarleggen.

Lesprogramma

• welkom
• herhaling par. 1.1 + 1.2
• nakijken par. 1.2
• werkplanner
  
• leerdoelen par. 1.3 + 1.4
• instructie par. 1.3 + 1.4
• aan de slag 
• evaluatie 

Een deler

Als je een geheel getal kunt delen door een geheel getal en de uitkomst is ook een geheel getal, dan heb je te maken met een deler.

De uitkomst mag dus geen kommagetal zijn. 

Wat zijn de delers van 12?

1, 2, 3, 4, 6, 12

Wat is even en oneven?

Veelvouden van het getal 2 

zijn even.

Getallen die niet deelbaar zijn, dus bij delen door 2 niet op een geheel getal uitkomen, heten oneven getallen.

Leerdoelen

• Ik begrijp de begrippen kwadraten en kwadrateren.
  
• Ik ken de kwadraten van 1 t/m 15, 20 en 25 uit 't hoofd.
• Ik begrijp de begrippen wortels en worteltrekken.
• Ik ken de wortel van 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144, 169 en 225, 400 en 900 uit mijn hoofd.

Lesprogramma

• welkom
• herhaling par. 1.1 + 1.2
• nakijken par. 1.2
• werkplanner
  
• leerdoelen par. 1.3 + 1.4
• instructie par. 1.3 + 1.4
• aan de slag 
• evaluatie 

Instructie

Par. 1.3 + 1.4

Kwadrateren en 

 Worteltrekken

Pak je schrift en doe mee!

kwadrateren

Theorie

Voorbeeld

Let op!

Kwadraat betekent niet vermenigvuldigen met 2.

Het getal moet 2 keer zichzelf.

4^{2 = 4 x 4 = 16}

4^{3 = 4 x 4 x 4 = 64}

Leer de kwadraten uit 't hoofd.

worteltrekken

TEGENGESTELDE bewerkingen .......

 TEGENGESTELDE  ......

getal in het WORTELTEKEN zetten

worteltrekken uit een NEGATIEF getal

twee tekens met dezelfde uitwerking

Lesprogramma

• welkom
• herhaling par. 1.1 + 1.2
• nakijken par. 1.2
• werkplanner
  
• leerdoelen par. 1.3 + 1.4
• instructie par. 1.3 + 1.4
• aan de slag 
• evaluatie 

Leerdoelen bereikt?

• Ik begrijp de begrippen kwadraten en kwadrateren.
  
• Ik ken de kwadraten van 1 t/m 15, 20 en 25 uit 't hoofd.
• Ik begrijp de begrippen wortels en worteltrekken.
• Ik ken de wortel van 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144, 169 en 225, 400 en 900 uit mijn hoofd.

par 1.3 +1.4

Kader Blz. 22 t/m 25

Basis: 25 tm 29

Fluisterend overleggen

leerdoelen bereikt?

• Ik begrijp wat kwadraten en wortels zijn en hoe je deze met de rekenmachine moet berekenen.
  
• Ik ken de werkwoorden die bij kwadraten en wortels horen. 
• Ik ken de wortel van 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, 64, 81, 100, 121, 144, 169 en 225 uit mijn hoofd.