2AHA 5.3/4

• Mens & Maatschappij
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1

Welkom!

- Fijn dat je er bent!

- Ga rustig zitten

- Laat je laptop in je tas!

- Leg je schrift en pen op tafel

Verwachtingen

• We respecteren elkaar
• Tijdens de uitleg wordt er opgelet
• We doen actief mee
• Je blijft op je plek
• Er wordt pas opgeruimd wanneer de docent dat zegt
• Vingers opsteken

Planning

- Herhaling

- Spinners en wevers

- Kracht ontwikkeling

- Arbeidsomstandigheden

- Opdracht

- Afsluiting

Leerdoelen

- 

Waar denk je aan bij de Industriële Revolutie?

Spinnen en wevers

• Huisnijverheid met spinnenwielen
• Schietspoel had meer mensen nodig
• Spinning Jenny kun 8 draden tegelijk 
• Kan nog thuis

Industriële Revolutie

• Fabrieken
  
• Veel arbeiders in slechte omstandigheden, ook kinderen
• Grondstoffen nodig
  
• Kolonisatie (Afrika & India)

Engeland

• Common fields werden verkocht 
• Enclosure Acts
• Mechanisering
• Agrarische Revolutie
• Sneller willen verplaatsen
• Transport Revolutie
• Demografische Revolutie

Werkblad

Wat? Maak de opgaven op het werkblad

Hoe? Individueel op het werkblad

Hulp? Je brein, je boek & en je buren (kom je er echt niet uit, dan de docent)

Tijd? Zie timer

Uitkomst? Je kunt de uitgelegde stof verwerken in de opdrachten

Klaar? Doe in stilte wat voor jezelf

🤷‍♀

🖋

👫

⏱

🏆

✅

Aan de slag!

Leerlingen worden aan de slag gezet door middel van een visueel WHHTUK-model.

20 minuten

1

2

4

3

5

6

Nieuwe uitvindingen

Nieuwe landbouw technieken

Meer voedsel beschikbaar

Bevolkingsgroei

Fabrieken ontstaan

kolonisatie

Hoe vond je je eigen werkhouding?

😒🙁😐🙂😃

Bedankt!

Tot volgende week!