Training 21 eeuwse vaardigheden

Welkom
myrinne@pijnenburgpts.nl
Myrinne van Mierlo
1 / 25
next
Slide 1: Slide
GeenHBOStudiejaar 4

This lesson contains 25 slides, with interactive quiz, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 120 min

Items in this lesson

Welkom
myrinne@pijnenburgpts.nl
Myrinne van Mierlo

Slide 1 - Slide

Doel training:
**Ik maak onderscheid tussen een kennis, een vaardigheid of een proces doel.
** Ik herken de 21 eeuwse vaardigheden in een gemaakte lesopzet (met behulp van de handouts)
** Ik kan 21e vaardigheden verwerken in een leer of lesdoel.

Slide 2 - Slide

Wat?
1. Wat zijn 21e vaardigheden?
2. Hoe kan ik ze verwerken in mijn lessen?
3. Op welke manier maak ik ze meetbaar voor de leerlingen en mijzelf.

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Wanneer lukt leren wel en wanneer niet?

Slide 5 - Slide

21 eeuwse vaardigheden?

Slide 6 - Mind map

Slide 7 - Slide

Welke skills en executieve functies?

Slide 8 - Slide

Kies een les(senreeks) die je binnenkort geeft.
Bekijk individueel  de hand-out.
Kies een 21e eeuwse vaardigheid.
Welke deelvaardigheden vallen hieronder.
Welke deelvaardigheden zouden
goed in jouw les passen?
timer
7:00

Slide 9 - Slide

Bespreek in twee/drietallen 
Welk doel heeft jouw les(senreeks)?
Welke 21e eeuwse vaardigheid past hierbij?

timer
7:00

Slide 10 - Slide

Slide 11 - Slide

Wat?
1. Wat zijn 21e vaardigheden?
2. Hoe kan ik ze verwerken in mijn lessen?
3. Op welke manier maak ik ze meetbaar voor de leerlingen en mijzelf.

Slide 12 - Slide

Nut en noodzaak leerdoelen
Curriculum
Jaardoelen 
Periode doelen
Lessenreeks
LD
LD
LD
LD
LD
LD
LD
LD
LD
Succes criteria bij ieder doel

Slide 13 - Slide

Lesdoel
kwalificatie dossier        SLO
transfer doelen

Slide 14 - Slide

Lesdoelen
"Je beschrijft voorbeelden van wenselijk gedrag in de klas, waardoor de klassenregels duidelijk worden" (lesdoel)

"Ik beschrijf 1-3 klassenregels in een voorbeeld"
Bijvoorbeeld de norm jas ophangen en en niet aan in de klas.



De kinderen stellen gezamenlijk klassenregels/gedragsregels voor de groep op.

Slide 15 - Slide

Een goed lesdoel:
1. Bestaat uit een onderdeel van het grotere leerdoel
2. Gebaseerd op Kennis of vaardigheden of proces
2. Bevat een actief werkwoord, de inhoud, een hulpmiddel en eventueel een context
" Ik kan (werkwoord)...inhoud...norm...(context)"

Check je eigen lesdoel aan de hand van de volgende dia's

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide

Slide 18 - Slide

Slide 19 - Slide

Slide 20 - Video

Jullie eigen opdracht.
Welke kennis heeft de leerling nodig om deze opdracht uit te kunnen voeren?

                           Welke vaardigheden heeft de leerling nodig om aan de opdracht te beginnen?
Leert de leerling nieuwe vaardigheden?

Welke zelfregulerende vaardigheden of proces vaardigheden heeft de leerling nodig of welke ontwikkelt hij in deze opdracht?

timer
0:20

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Slide

Wat neem je mee uit deze training?

Wat kun je morgen al toepassen?
Doel training:
**Ik maak onderscheid tussen een kennis, een vaardigheid of een proces doel.
** Ik herken de 21 eeuwse vaardigheden in een gemaakte lesopzet (met behulp van de handouts)
** Ik kan 21e vaardigheden verwerken in een leer of lesdoel.

Slide 23 - Slide

Dank!
myrinne@pijnenburgpts.nl
Myrinne van Mierlo

Slide 24 - Slide

Instructie:

Verbind A met A, 
B met B
C met C.

De lijnen mogen elkaar niet kruisen. Alle lijnen, ook de vlakken en de buitenkant van het papier tellen als lijn.
Vouwen en rollen van het papier mag helaas niet

Slide 25 - Slide