LE3 Week 2
1 / 20
Lesson duration is: 45 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
Slide 2 - Slide
Slide 3 - Slide
Slide 4 - Slide
Slide 5 - Slide
Slide 6 - Slide
Lesgeven doe je volgens een stappenplan:
Algemene kennis
A
voorbereiden - uitvoeren - evalueren
B
voorbereiden - uitvoeren
C
uitvoeren - evalueren
D
Grove doelstelling formuleren,
beginsituatie beschrijven, gedetailleerde doelstelling maken
Slide 7 - Quiz
Koppel de didactische sleutelvraag aan het juiste element van het Model van Van Gelder...
Beginsituatie
Doelstelling
Les / training
Evaluatie
Waar moet ik beginnen?
Wat wil ik bereiken?
Hoe ga ik de les geven?
Heb ik mijn doel bereikt?
Slide 8 - Drag question
Wat zijn de 3 belangrijkste manieren om info over de beginsituatie te verkrijgen?
A
Observeren, navragen, foto's maken
B
Vragen stellen, bespieden, foto's maken
C
Observeren, vragen stellen, specifieke middelen inzetten
D
Gokken, testen, meten
Slide 9 - Quiz
Wat zijn algemene vaste gegevens over de beginsituatie van de groep?
A
groepsgrootte, gemiddelde leeftijd, samenstelling m/v
B
de motorische vaardigheden
C
de cognitieve eigenschappen
D
de sfeer binnen de groep
Slide 10 - Quiz
Wat gebeurd er met je beginsituatie na afloop van de les?
A
blijft hetzelfde
B
verandert
Slide 11 - Quiz
Hoe kom ik tot een specifieke doelstelling?
Stap 1
Stap 2
Stap 3
Stap 4
Specifieke doelstelling formuleren!
Algemene doelstelling formuleren!
Algemene observatie uitvoeren!
Specifieke observatie uitvoeren!
Slide 12 - Drag question
Het schrijven van een algemene doelstelling kan pas...
A
als de specifieke doelstelling is afgerond
B
als de observatie is afgerond
C
als de warming up is geweest
D
als de algemene beginsituatie is beschreven
Slide 13 - Quiz
Het schrijven van een algemene beginsituatie kan pas...
A
als de specifieke doelstelling is bepaald
B
als de observatie is afgerond
C
als de warming up is geweest
D
als de les al is uitgevoerd en geëvalueerd
Slide 14 - Quiz
Het schrijven van een specifieke beginsituatie kan pas...
A
als de inhoud van de warming up bekend is
B
als de algemene doelstelling is vastgesteld
C
als de specifieke doelstelling is vastgesteld
D
als de evaluatie van de vorige les is afgerond
Slide 15 - Quiz
Op het LVF wordt gevraagd,
bij het formuleren van de doelstelling,
om de situatie te beschrijven.
De situatie komt overeen met...
bij het formuleren van de doelstelling,
om de situatie te beschrijven.
De situatie komt overeen met...
A
de bewegingsvorm
B
de voorwaarde
C
het waarneembaar eindgedrag
D
de omstandigheid
Slide 16 - Quiz
Voorbeeld doelstelling.
Aan het einde van de les kan 75% van de deelnemers de wreeftrap bij voetbal
als voorzet uitvoeren waarbij het standbeen steeds vlak naast de bal wordt geplaatst.
"De wreeftrap bij voetbal" is...
Aan het einde van de les kan 75% van de deelnemers de wreeftrap bij voetbal
als voorzet uitvoeren waarbij het standbeen steeds vlak naast de bal wordt geplaatst.
"De wreeftrap bij voetbal" is...
A
de omstandigheid
B
de bewegingsvorm
C
de minimale kwalitatieve eis
D
de voorwaarde
Slide 17 - Quiz
Voorbeeld doelstelling.
Aan het einde van de les kan 75% van de deelnemers de wreeftrap bij voetbal
als voorzet uitvoeren waarbij het standbeen steeds naast de bal wordt geplaatst.
"Als voorzet" is...
Aan het einde van de les kan 75% van de deelnemers de wreeftrap bij voetbal
als voorzet uitvoeren waarbij het standbeen steeds naast de bal wordt geplaatst.
"Als voorzet" is...
A
de omstandigheid
B
de bewegingsvorm
C
de situatie
D
de voorwaarde
Slide 18 - Quiz
Voorbeeld doelstelling.
Aan het einde van de les kan 75% van de deelnemers de wreeftrap bij voetbal
als voorzet uitvoeren waarbij het standbeen steeds naast de bal wordt geplaatst.
"75% van de deelnemers" is...
Aan het einde van de les kan 75% van de deelnemers de wreeftrap bij voetbal
als voorzet uitvoeren waarbij het standbeen steeds naast de bal wordt geplaatst.
"75% van de deelnemers" is...
A
de omstandigheid
B
de bewegingsvorm
C
de kwalitatieve minimale eis
D
de kwantitatieve minimale eis
