methodieken professionaliteit ondersteuningsplan

• Zorg en Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Begeleidingsmethodieken

Begeleidingsmethodieken

Specifiek voor MZ:

Motiverende gespreksvoering
Oplossingsgericht werken

Specifiek ouderenzorg:

Validation

Belevingsgerichte zorg 

Methodieken in de GHZ:

Totale Communicatie

Gentle teaching

Triple C

LACCS

Attendeer ze erop dat je kort begeleidingsmethodieken met ze doorneemt en ze het later in een opdracht laat toepassen in groepjes.

Het is vooral van belang dat ze de methodieken al een keer hebben gehoord en weten wat het inhoudt. In hun stage gaan ze met een aantal methodieken wellicht werken.

3. Motiverende gespreksvoering

Bij deze methode gebruik je als hulpverlener bepaalde gesprekstechnieken om de motivatie te ontwikkelen. Je kijkt daarbij ook naar de twijfel en de aarzeling bij de cliënt die aan de ene kant wél, maar tegelijk ook níet wil veranderen.
De hulpverlener stimuleert de cliënt door het stellen van vragen om zijn of haar eigen wensen en plannen te bedenken. Je legt geen verandering op, maar lokt die uit.

Typerend: Veel open vragen stellen aan de clienten.

Wordt vaak toegepast in de verslavingszorg en bij jongeren.

Attendeer de studenten dat ze goed opletten. Bij het thema van huiselijk geweld gaan ze aan de slag met een casus en het maken van een krachtenanalyse. Vanuit krachtgericht werken/ vergelijkbaar met 8 fasenmodel

4. Oplossingsgericht werken

De oplossingsgerichte hulpverlening gaat uit van de eigen kracht van de cliënt. De cliënt zelf is de deskundige op het gebied van het probleem dat hij ervaart.
Cliënt en hulpverlener richten zich samen op de gewenste situatie eerder dan op de probleemsituatie.

Ook hier veel open vragen stellen. De client laten nadenken zo min mogelijk adviseren en invullen voor client.

Wordt vaak toegepast in de ambulante hulpverlening.

Attendeer de studenten dat ze goed opletten. Bij het thema van huiselijk geweld gaan ze aan de slag met een casus en het maken van een krachtenanalyse. Vanuit krachtgericht werken/ vergelijkbaar met 8 fasenmodel

0

Vooral voor mensen die begin te dementeren is het belangrijk om contact op een dieper niveau te leggen; zonder woorden, maar vooral contact in de aanwezigheid. Dat kan mensen helpen nog in verbinding te zijn met de omgeving als de gewone communicatievormen niet meer gebruikt (kunnen) worden.

Over welke methode/benaderingswijze gaat bovenstaande?

1. valtis
2. gentle teaching
3. verouderingsprocessen
4. reminiscentie

Welke term hoort niet bij Gentle Teaching

1. Empathie
2. Volharding
3. Geduld
4. Acceptatie

Gentle teaching staat voor:

1. vriendelijk benaderen
2. zachte aanraking
3. vriendelijk aanleren
4. rustig tempo

Vanuit de Humanistische psychologie zijn er verschillende hulpverleningsmodellen ontwikkeld.

Bij welke hulpverleningsmodel passen de sleutelbegrippen: ‘Affectie, Tolerantie, Warmte, Acceptatie’.

1. Gordon methode
2. Gentle Teaching
3. Validation

Lees de stellingen en kies het juiste antwoord.

Stelling 1: Gentle Teaching is een hulpverleningsmodel, ontwikkeld voor ouderen en dementerende mensen

Stelling 2: Validation is een hulpverleningsmodel, ontwikkeld voor mensen met een VB

Stelling 3: Het doel van de Transactionele Analyse is het inzichtelijk maken van gedragspatronen en ongewenste patronen te doorbreken.

1. Stelling 1 en 2 zijn juist, stelling 3 is onjuist
2. Stellingen 1, 2 en 3 zijn onjuist
3. Stellingen 1 en 2 zijn onjuist, stelling 3 is juist
4. Stellingen 1, 2 en 3 zijn juist.

5. Belevingsgerichte zorg/hulpverlening:

Een methode met als doel om zo goed mogelijk aan te sluiten bij de belevingswereld van de cliënt. Wordt vooral ingezet in: Ouderenzorg/gehandicaptenzorg/psychiatrie.
x RO(B) - realiteitsorientatie (begeleiding) gericht op geheugen oefeningen wordt veel ingezet bij beginnende geheugenproblemen.
x Warme zorg - huiselijke sfeer creeren, ''meebewegen'' met client
X Levensboek - herkenning gevoel van angst verminderen. Tastbaar product.

X Reminiscentie-  bewust ophalen van herrineringen bijvoorbeeld door muziek, materialen.
X Snoezelen- zintuigactivering - doel:  ontspannen door diens zintuigen te stimuleren

Attendeer de studenten dat ze goed opletten. Bij het thema van huiselijk geweld gaan ze aan de slag met een casus en het maken van een krachtenanalyse. Vanuit krachtgericht werken/ vergelijkbaar met 8 fasenmodel

Dia 5. belevingsgerichte zorg/hulp: (KOM NAAR ME TOE LEG IK HET KORT EVEN UIT)
- ROB - kalenders die ze hangen in ouderenzorg/verzorgingstehuizen, met grote datums erop.

0

Ontwikkelingsstimuleringsmethodieken (Z)EMB

Basale stimulatie

Zintuiglijke stimulatie

Methode Vlaskamp

Methode vlaskamp

1. Voor lvb
2. Voor rett syndroom
3. Voor downsyndroom
4. Voor emb

methode vlaskamp

Wat bevordert de methode Vlaskamp?

1. Slechts theoretische kennis
2. Competitief gedrag
3. Individualisme
4. Sociale vaardigheden en samenwerking

Wat staat centraal in de methode Vlaskamp?

1. Actief leren en spelenderwijs
2. Zonder interactie
3. Zitten en luisteren
4. Leren door te herhalen

Voor welke leeftijdsgroep is de methode Vlaskamp?

1. Voor volwassenen
2. Voor tieners van 13 tot 18 jaar
3. Voor kinderen van 4 tot 12 jaar
4. Voor peuters tot 3 jaar

LACCS methode

Kwaliteit van leven op 5 gebieden

• Lichamelijk Welzijn
• Alertheid
  
• Contact
• Communicatie
• Stimulerende tijdsbesteding.

Goede kennis van de zorgvrager is een vereiste, wie is iemand, wat begrijpt iemand enz.

Gedragsveranderende methodieken

Ongewenst gedrag afleren:

1. situatie veranderen waarin het plaatsvindt
2. gedrag negeren en nieuw gedrag aanleren 
3. Gevolg van het gedrag veranderen

1. Situatie veranderen: bijvoorbeeld in een andere omgeving iets gaan doen of mensen bij elkaar uit de buurt houden enz.

2. Gedrag negeren en nieuw gedrag aanleren

• negeren betekent meestal een toename in gedrag en pas daarna een vermindering. (Time Out  is ook negeren!)
• juiste gedrag moet je belonen (versterken) beloning moet direct op het gedrag volgen

3. Gevolg gedrag veranderen:

• Bij straffen er op letten dat de straf gekoppeld is aan de daad.
• uitleggen waarom iemand straf heeft gekregen
• straffen is het uiterste redmiddel
• lang straffen heeft geen meerwaarde
• straffen kan leiden tot aangepast gedrag in een bepaalde situatie

Therapeutische  methodieken

Model	Omschrijving	Doelgroep
Anders Kijken naar (Heijkoop) Video Interactie Begeleiding	Op een andere manier kijken naar moeilijk hanteerbaar gedrag van mensen met een verstandelijke beperking	ZEVG, EVG, MVG, LVG
Gentle Teaching (McGee) Relatie therapie (Video)	Probleemgedrag is een uiting van protest. de relatie tussen de zorgvrager en zijn omgeving/begeleiders is het uitgangspunt. Acceptatie van de mens, onvoorwaardelijke ondersteuningsrelatie!	ZEVG, EVG, MVG, LVG
Active Support	Probleemgedrag is een uiting van verveling. Iedereen wil graag zinvol wonen, werken en vrijetijdsbesteding. invloed op keuzes hierin. Werkt met negeren, afleiden en belonen. cliënten leren nieuwe vaardigheden.	MVG, LVG
Triple C (Video)	De samenhang tussen Cliënt, Competentie en Coach is belangrijk. Een onvoorwaardelijke acceptatie van de cliënt (Gentle Teaching) en zinvolle dagbesteding (Active Support) zijn de pijlers. succes ervaren.	EVG, MVG, LVG

https://www.gentleteaching.nl/gentle/nl/

https://www.free-learning.nl/modules/gentleteaching/start.html

https://www.heijkoop-academy.nu/methode-heijkoop/

Model	Omschrijving	Doelgroep
Oplossingsgericht werken	niet alleen bij probleem gedrag! Probleem is het verschil tussen feitelijke en gewenste situatie en dat verschil moet je oplossen met behulp van de mogelijkheden van de cliënt.	LVG
Psychotherapie	Bij LVG ook gebruik maken van andere communicatie vormen dan alleen praten.	LVG
Vaktherapie (drama-, beeldende-, muziek-, dans-, tuin-, en psychomotorische therapie	Met behulp van creatieve en muziek activiteiten de mogelijkheden tot expressie van en communicatie met de zorgvrager verbeteren. Uitlaatklep voor emoties. Doen en ervaren is belangrijk	ZEVG, EVG, MVG, LVG

even pauze 

ik zie jullie over 15 minuten

Boom

Maak de volgende opdrachten van Methodisch begeleiden thema 24:

Opdracht 3; Begeleidings interventies

Opdracht 4; verschillende methodieken

Opdracht 6; Methode in de praktijk

Boom

Maak de volgende opdrachten van Methodisch begeleiden thema 25:

Opdracht 3; Terugvragen en geef me de vijf

Opdracht 4; Programma perspectief en Gentle teaching

Opdracht 6; Son-Rise en zintuigstimulering

evaluatie vorige week

Meer werken

Meer afwisseling

professionaliteit lesdoelen

Je hebt kennis over de begrippen integer en respectvol

Je begrijpt het belang van integer en respectvol handelen

Je kunt aangeven waarom integer en respectvol handelen belangrijk is

Opdracht:

 Wat vind jij?

De stelling bij dit thema is: 'Cliënten met psychiatrische problemen kun je als begeleider niet zelfstandig begeleiden.'

Bedenk of je het met de stelling eens bent of niet, en waarom. Bespreek dan je mening en argument met je medestudenten.

a. Denk na over de volgende vragen:

o Wanneer spreek je bij een cliënt over psychiatrische problemen?

o Wat maakt het begeleiden van cliënten met psychiatrische problemen bijzonder?

b. Maak een groepje van drie en bespreek wie het met de stelling eens is en wie niet. Luister goed naar elkaars argumenten en noteer het beste argument.

c. Bespreek jullie argument met een ander drietal. Zijn jullie het met elkaar eens? Waarom wel/niet? Noteer het argument van het andere drietal als dat anders is.

Integer zijn

Als beroepskracht MZ moet je eerlijk en oprecht zijn en niet omkoopbaar, zodat cliënten zich veilig bij je voelen en jou als betrouwbaar ervaren. Integer zijn wil ook zeggen dat cliënten ervan op aan kunnen dat je zorgvuldig omgaat met de dingen die ze jou toevertrouwen en die jij over ze weet. We hebben het dan over het beroepsgeheim.

    8.2 Werk en ethiek

JE MOET ETHISCH EN INTEGER HANDELEN

Ethisch = ethiek: het denken over wat 'goed' en wat 'slecht' gedrag is. 

voorbeeld: Wanneer een kind gepest wordt op school, kan de onderwijzer ook duidelijk maken dat dit niet kan, niet mag en ook niet hoort.

Integer zijn/integriteit= eerlijk en betrouwbaar zijn

voorbeeld: Integere mensen blijven fatsoenlijk in moeilijke situaties.

Ethisch en integer handelen: zorgvuldig, bewust en respectvol handelen.

wat is voor jouw integer handelen geef een stagevoorbeeld

Waarom is integriteit van belang?

Opdracht per tweetal

Bespreek samen en schrijf daarna 3 dingen op waarom integer zijn (integriteit) zo belangrijk is in de zorg:

1.

2.

3.

Beroepshouding MZ'er 

1. Betrokkenheid
2. Empathie 
3. Assertiviteit
4. Representativiteit (vertegenwoordigen organisatie) 
5. Integriteit 
6. Reflectief vermogen  

Waar denk je aan bij ‘diversiteit’? Wat hoort daarbij?

Gespreksstof:

Laten we de diversiteit van de klas in kaart brengen. Denk aan etnische, religieuze, beperkingen, seksuele en genderaspecten van diversiteit. Of sociaaleconomisch? Heeft iedereen dezelfde kansen (gehad)? Wat komt er bij ons in de klas voor? Als we dit vergelijken met de rest van de Nederlandse maatschappij, zijn we dan een redelijke afspiegeling? Of is het niet erg divers? Hoe ziet jouw sociale kring eruit, dus buiten de klas? Is dat diverser? Of juist niet? 

Een belangrijke vervolgvraag is: 

Wat doet dit met onze kijk op de wereld? 

positieve kanten van diversiteit

Een grotere diversiteit in zorgteams biedt meer ruimte om met elkaar in gesprek te gaan over verschillende perspectieven, ervaringen en cliëntvragen.

voordelen van diversiteit gebruik internet voor je antwoord

opendeur.annefrank.org

opdracht

Bekijk dit in 2 of 3 tallen; kies iemand uit waar je normaal niet zoveel mee samen werkt

Bespreek de keuze voor een antwoord

Wat heb je gezien

Wat is je opgevallen

Welk effect had integer en respectvol handelen

Wat zag je terug op het gebied van diversiteit

Wat bepaalde jouw eigen keuze voor een antwoord

Maak een verslag van je antwoorden

wat heb je geleerd

opdracht ALA ondersteuningsplan 2

aan het werk

https://mborijnland.sharepoint.com/:w:/r/sites/KlasVO4E-PBM1/_layouts/15/Doc2.aspx?action=edit&sourcedoc=%7B9860db78-35bf-4f6f-9777-252b33275ff5%7D&wdOrigin=TEAMS-MAGLEV.teamsSdk_ns.rwc&wdExp=TEAMS-TREATMENT&wdhostclicktime=1758882362449&web=1

a. Persoonsbeschrijving cliënt (hoe doe je dat)

b. Observatieplan(waar vind je een format)

c. Observaties (welke)

d. Observatierapport (hoe)

einde