Een Betere Wereld Filmsnack groep 5-6 door NFF

• Filmeducatie
• Burgerschap
• +2
• Basisschool
• Groep 5,6

Introduction

De Filmsnacks Een Betere Wereld zijn een samenwerking tussen Filmhub Midden, Taartrovers, Eye Filmmuseum, Het Nederlands Film Festival en IDFA. De lessen zijn tot stand gekomen gezamenlijk met Montessorischool 't Ronde Leusden, RKBS De Stek Houten, Oecumenische basisschool De Ladder Maarn en OBS De Bongerd Leusden. Het doel van deze lessen is om de leerlingen in aanraking te brengen met film zoals zij deze (waarschijnlijk) niet eerder zagen, erover te praten en goed te leren kijken en luisteren. Deze filmles sluit aan bij de SLO kerndoelen Kunstzinnige Oriëntatie: -Kerndoel 54: ​De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om ermee te communiceren. -​Kerndoel 55: ​De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren. -​Kerndoel 56: ​De leerlingen verwerven enige kennis over en krijgen waardering voor aspecten van cultureel erfgoed. Deze filmles draagt bovendien bij aan de volgende kerndoelen van de (concept) SLO kerndoelen burgerschap: - Kerndoel 2: Diversiteit. De leerling handelt respectvol vanuit kennis over een diverse samenleving. - Kerndoel 3: Democratische waarden. De leerling geeft aan hoe diens handelen verbonden is met democratische waarden. - Kerndoel 4: Maatschappelijke betrokkenheid. De leerling verkent verschillende mogelijkheden om bij te dragen aan de samenleving. - Kerndoel 6: Maatschappelijke vraagstukken. De leerling weegt af welke mogelijkheden die heeft om ten aanzien van maatschappelijke vraagstukken te handelen. Alle lessen in deze reeks bevatten een korte film die aansluit bij het thema Een Betere Wereld (duurzaamheid). De filmlessen en films worden gratis aangeboden.

Instructions

In deze les kijken jullie naar de korte animatiefilm Varken van regisseur Jorn Leeuwerink.  

Lesdoelen:

• Je kijkt een korte animatie film die Varken heet. 
  
• Je gaat in gesprek over wat een 'betere wereld' voor jou betekent. 
  
• Je gaat actief aan de slag om een nieuw einde voor de film te bedenken. 
  

Benodigdheden:

Digibord

Voor de doe-opdracht

A4 papier (in verschillende kleuren)

Potloden / stiften / pennen/ verf

Over Varken:

Varken is een korte animatiefilm. In de film is een groot slapend varken met zijn snuit het elektriciteitsnetwerk voor een stad vol dieren. Hij slaapt lekker door terwijl de dieren gebruik maken van zijn energie. Maar hoe lang kan dat goed gaan?

Eerst gebruiken de andere dieren het Varken voor simpele dingen; een warme kruik voor de kat of een scheerapparaat voor de vacht. Maar langzamerhand berust het gehele elektriciteitsnetwerk van de stad op het Varken. Dat moet een keer helemaal fout gaan. Als het Varken uitgeput is, moeten ze iets anders verzinnen. Maar wat? Een tragikomische animatie als fabel voor klimaatverandering.

Voorbereiding:

Om deze leerzame les goed te kunnen aanbieden aan de leerlingen is een goede voorbereiding erg belangrijk.

Vraag bijvoorbeeld voorafgaand aan het kijken van de les aan de kinderen of ze wel eens van klimaatverandering gehoord hebben, of dat ze wellicht weten hoe het nu met het klimaat gaat?

Leg ook aan de kinderen uit dat jullie een film gaan kijken waar jullie samen over gaan praten en waar jullie opdrachten over gaan maken. Leg uit dat het een animatie is, en dat dit grappig en serieus kan zijn tegelijkertijd.

Over de Filmsnacks 

Je kunt alle lessen bij Een Betere Wereld hier vinden en alle andere filmsnacks o.a. bij thema's kinderboekenweek, vrijheid, liefde hier. 

In deze les gaan jullie kijken naar de korte film Varken van regisseur Jorn Leeuwerink. 

Door de vragen en opdrachten ontdekken jullie samen wat duurzaamheid inhoudt en wat ieders verantwoordelijkheid is voor de wereld en elkaar. 

Vraag

Extra informatie

Doe-opdracht

Kijk

Wat betekenen 

de iconen?

Heb je nog niet eerder met LessonUp gewerkt? 

Hier vind je aanvullende informatie. 

• LessonUp maakt gebruik van icoontjes, deze worden hotspots genoemd.
• Een hotspot kun je aanklikken voor meer informatie. 
• Behandel de vraag, kijk naar de film, maak de doe-opdracht of krijg meer informatie. 
• Handige tip: print de lesinstructies als pdf uit, zo kan je de instructies voorlezen wanneer je de les geeft. 
• Wat bespreken of zeggen de leerlingen uit zichzelf? Speel hierop in en sla vragen over die mogelijk al besproken zijn - of herhaal dit klassikaal.

<ul><li>Je kijkt een korte animatie film die <i>Varken</i>&nbsp;heet.&nbsp;</li><li>Je gaat in gesprek over wat een 'betere wereld' voor jou betekent.&nbsp;</li><li>Je gaat actief aan de slag om een nieuw einde voor de film te bedenken.&nbsp;</li></ul>

Wat gaan we doen in deze les? 

Lees voor aan de leerlingen: 

Deze korte animatiefilm heet Varken. 

Deze film gaat over een wereld vol dieren. We gaan wat vragen beantwoorden over wat een 'betere wereld' zou kunnen zijn. Hierna kijken we de film en bedenk je een alternatief einde! 

 

Opdracht

Gebruik je fantasie: kijk samen naar de afbeelding en probeer samen te bedenken wat er hier tussen deze twee personages gebeurt. Bedenk meerdere voorbeelden!

Vraag

Wie is dit personage? Wat is de rol van dit personage in de film denk je?

Jullie zien hier een afbeelding van de film, waar denk je dat de film over gaat? 

Lees voor aan de leerlingen: 

Jullie zien hier een afbeelding van de film, waar denk je dat de film over gaat? 

1. begin bij de vraag (overleg in tweetallen): 

Wie is dit personage (het varken) en wat is de rol van dit personage in de film denk je? (overleg in tweetallen) 

2. Opdracht (klassikaal kijken en overleggen): kijk samen naar de afbeelding

Bespreek wat van de antwoorden van vraag 1. Gebruik dit voor de klassikale opdracht: Gebruik je fantasie en probeer samen te bedenken wat er hier tussen deze twee personages gebeurt. Bedenk meerdere voorbeelden! 

Jullie gaan zo meteen de korte animatiefilm <i>Varken</i> van filmmaker Jorn Leeuwerink bekijken.&nbsp;

Kijk-vraag

Denk tijdens het kijken van de film eens na over hoe de andere dieren met het varken omgaan. Vind je dat de dieren aardig zijn voor het varken? Hoe laten ze dat zien?&nbsp;

Kijk-opdracht

Probeer tijdens het kijken na te denken over wat Jorn heeft getekend en welk verhaal hij volgens jou met zijn film wil vertellen.

Lees voor aan de leerlingen: 

Jullie gaan zo meteen de film Varken kijken. 

Probeer om ook te kijken naar de personages uit de film, wat doen zij? Wat willen zij? 

kijkopdracht: 

Denk tijdens het kijken over de relatie die de andere dieren met het varken hebben. Zijn ze aardig tegen het varken of juist niet? Hoe laten ze dat zien? 

*Kijk opdrachten zijn gericht op het stimuleren van actief kijken bij leerlingen, zo letten ze goed op en nemen ze wellicht dingen waar waar ze anders niet bij stil zouden staan*

Kijk nu samen de film op de volgende slide

Bekijk de film

Vraag 2

Gaan de dieren goed om met elkaar en hun wereld? Leg je antwoord kort uit.&nbsp;

Vraag 3

Hoe zouden de dieren beter voor hun wereld kunnen zorgen? Wat kunnen ze anders doen?&nbsp;

Vraag 4

Wat denk je dat de filmmaker wil delen met zijn film? Komt het verhaal in de film overeen met wat je van te voren dacht?&nbsp;

Vraag 1

Wat dacht of voelde je bij het kijken van Varken?&nbsp;

Lees de volgende vragen voor en laat de leerlingen deze beantwoorden. Gebruik waar nodig onderstaande antwoorden en vragen om de leerlingen op weg te helpen. 

1. Wat dacht of voelde je bij het kijken van Varken?

• De dieren gebruikten het varken voor stroom
• Het varken werd klein/dun
• Leerlingen voelde misschien: verdrietig door het varken, boos op de andere diertjes, grappig door de animatie

2. Gaan de dieren goed om met elkaar en hun wereld? 

• Dachten de dieren aan het varken bij het gebruiken van haar stroom? Of wat er met het varken zou gebeuren? 

3. Hoe zouden de dieren beter voor hun wereld kunnen zorgen? Wat kunnen ze anders doen? 

• Mogelijke oplossingen: Vragen of ze Varkens stroom mogen gebruiken
• Mogelijke oplossingen: Vragen of het nog goed gaat met Varken
• Mogelijke oplossing: samen bedenken met alle dieren uit de stad hoe ze op een andere en eerlijke manier aan energie kunnen komen ipv alles aan het varken te pakken

4. Laat de leerlingen terugdenken aan de kijkopdracht van slide 5: Wat denk je dat de filmmaker wil delen met zijn film? Komt het verhaal in de film overeen wat je van te voren in gedachten had? 

Extra informatie

'duurzaamheid' – weet je wat dit woord betekent?&nbsp;<div><br></div><div>Korte uitleg:&nbsp;</div><div>Je kunt de wereld helpen door duurzaam met de wereld om te gaan. Duurzaamheid betekent dat je zuinig bent met wat je gebruikt, zodat er genoeg overblijft voor andere mensen en dieren nu en in de toekomst. Het is dus belangrijk dat we ervoor zorgen dat de aarde gezond blijft!</div>

Vraag 3

Wat betekent een betere wereld volgens jou? Is er iets wat jij en je familie al doen om samen een betere wereld te maken? Wat doen jullie op school? (schrijf een paar antwoorden op)

Vraag 1

Wat betekent het woord <i>duurzaamheid</i> volgens jou? Waren de dingen die met het varken gebeurde in de film volgens jou duurzaam?&nbsp;<div><br></div>

Vraag 2

Waar kun je allemaal zuinig mee zijn zodat de wereld gezond blijft?&nbsp;

Vraag 1. Wat betekent het woord duurzaamheid volgens jou? Waren de dingen die met het varken gebeurde in de film volgens jou duurzaam?

Laat de kinderen overleggen in tweetallen, bespreek hun antwoorden. Lees nu het extra informatie icoontje voor om het begrip 'duurzaamheid' uit te leggen. Ga hierna door met vraag 2 en 3. 

Vraag 2. Waar kun je allemaal zuinig mee zijn zodat de wereld gezond blijft? 

Mogelijke antwoorden: 

• energie
• water
• spullen (niet altijd iets nieuws kopen) 
• eten (restjes bewaren) 

Vraag 3. Wat betekent een betere wereld volgens jou? Is er iets wat jij en je familie al doen om samen een betere wereld te maken? Wat doen jullie op school? (schrijf een paar antwoorden op)

• Lief zijn voor mensen, dieren en natuur (afval opruimen buiten)
• Spullen hergebruiken (repareren ipv nieuw kopen) 
• Afval scheiden (denk aan de prullenbakken die je thuis of op school ziet)
• Broodtrommel ipv plastic zakjes
• minder vlees en zuivel eten

Dit zijn allemaal dingen die mee helpen aan het maken van een betere en gezondere wereld! 

Vraag

In de film maakten de andere dieren gebruik van Varkens energie. Denk je dat dit eerlijk is?<div><div><br></div></div>

Doe-opdracht

<b>Opdracht: Alternatief einde</b><div><b>&nbsp;</b><div>Hoe zouden jullie het anders aanpakken dan de dieren uit de film? Bedenk een nieuw einde voor de film <i>Varken </i>dat hun wereld 'beter' zou maken. Dit kan alleen of met z'n tweeën. Maak een tekening of een stripverhaal om jullie ideeën uit te leggen en presenteer het kort aan de groep!</div></div>

Lees de volgende vragen voor en laat de leerlingen deze beantwoorden. Gebruik waar nodig onderstaande antwoorden en vragen om de leerlingen op weg te helpen. 

In de film maakten de andere dieren gebruik van Varkens energie. Denk je dat dit eerlijk is? 

• Werd er aan Varken gevraagd of het nog goed ging bijvoorbeeld? 
• Werd er gelet op Varken door de andere dieren? (bijvoorbeeld toen Varken kleiner werd)

*De volgende vragen zijn extra vragen (bij extra tijd of leerlingen die nog gestimuleerd zijn) om het gesprek over duurzaamheid te stimuleren - als de leerlingen deze punten al uit zichzelf benoemd hebben kan je dit nog even herhalen* De doe-opdracht is hieronder verder toegelicht.

De andere dieren waren erg geschrokken toen er geen energie meer over was, omdat ze een hele wereld om Varken heen hadden gebouwd. Zie je overeenkomsten met onze wereld? Leg je antwoord kort uit!

• Maken wij ook wel eens iets op? 
• Denken wij dan aan andere mensen? 

Hoe zou je dit anders doen? Bespreek dit kort met elkaar, dit kan ook in twee tallen met de persoon naast je!

• Beter met elkaar praten
• Op anderen letten

Doe-opdracht: 

Hoe zouden jullie dit anders aanpakken dan de dieren uit de film? Bedenk een alternatief einde voor de film Varken dat hun wereld 'beter' zou maken. Dit kan alleen of met z'n tweeën. Maak een tekening of een stripverhaal om jullie ideeën uit te leggen en presenteer het kort aan de groep!

• denk aan de antwoorden die je eerder hebt gegeven

Het Nederlands Filmfestival is altijd benieuwd naar de manier waarop ons lesmateriaal in de klas is behandeld. Heb je tips en/of aanvullingen voor ons of voor andere leraren? Laat het ons weten via [e-mail]. Bedankt!

Meer leren met het NFF? 

https://www.filmfestival.nl/educatie