Theatergeschiedenis

• Culturele en kunstzinnige vorming
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Doel van deze les

• leren om je vinger op te steken. Niet door de klas roepen!
• leren mening te formuleren met behulp van begrippen en spelgegevens (5 w's: Wie, wat, wanneer, waarom, waar)
• reflecteren, het kritisch beschouwen van je eigen voelen, denken en handelen
• verkennen van  oorsprong van theater:  Medea  toen en nu

Hoe gaan wij dat doen?

-  klassikale les Theater in de Oudheid: aantekeningen

- bekijken bronnen en maken vragen naar aanleiding van Medea, Richard III en Kamp

- langer fragment  Kamp Hotel Modern en opdracht

Syracuse

Epidauros

Theater in de oudheid en de Medea van Euripides (500 voor Christus)

• Belangrijkste 3 tragedieschrijvers: Aeyschylos (Oresteia), Sophocles (Koning Oidipus) , Euripides (de Medea)
  
• Euripides was de jongste en minst religieus. Goden spelen nauwelijks een rol. Aardse zaken des te meer. Keuze en eigen wil nu van belang, niet het lot dat goden bepalen.
• Theaterfestivals duurden 3 dagen, ter eren van God Dyonisos. Tragedies werden afgewisseld met een comedie. Tragedie bestond uit 5 bedrijven met een proloog en een epiloog
• Theater was voor iedereen. De mythes werden herkend, het toneelstuk was echter nieuw en speciaal voor dit festival geschreven.
• Hoe zijn deze stukken overgeleverd denken jullie? Wat zegt dat over de kwaliteit van de overgeleverde toneelstukken?

Theater Orange 

• buitenlucht (gewelfbouw bij Romeinen)
• alleen mannen
• bloederige scènes d.m.v. bodeverhaal (geen special effects!)
• maskers voor verschillende personages en emoties.
• Tragedie volgens vast patroon
• proscenium, podium, scaenae, parodos, orchestra, cavae (tribune)

Tragedie--> de Poëtica van Aristoteles

Vaste toneelwetten--> nu ook nog toepasbaar op film, toneel en literatuur.

• mythos- overgeleverd verhaal
• plot- handeling
• hamartia- fout in iemands karakter, misvatting of 'flaw'
  
• deus ex machina
• anagnorsis: herkenning/ het 'weten' of 'zien'
• peripeteia: omwenteling
• catharsis: zieler- l                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     qqqqqqqqqqqqqqqqqqaaaz                                                 hn```nnnnnn          11111111111111111111111116666666666666666666einiging

Medea 

SANDYS 

(19e eeuw)

Hoe herkennen wij MEDEA?

Argonautenschip

Colchos--> vreemd land

attributen van tovenares

bloedkoralen

fatale blik

https:

Richard III, kunstenaar onbekend

Koning van Engeland van 1483- 1458

Richard was betrokken bij de strijd tussen de huizen Lancaster en York (beide takken van de dynastie van de Plantagenets) die bekendstaat als de Rozenoorlogen.

Opdracht in schrift

Bekijk de drie fragmenten en beantwoord de vraag:

- Hoe zijn de voorstellingen aangepast aan de moderne tijd?

- Aan welke machthebbers doen deze Richards jou denken?

- Welke voorstelling heeft jouw voorkeur? Waarom?

https:

Richard III, ORKATER 2011

met songteksten van Tom Waits

link Clockwork Orange, Stanley Kubrick

'gang'\ slang\ kistjes (skinheads/ punkers) en schotse rokken

de vormgeving linkt aan subculturen uit de jaren '80

Hotel Modern KAMP

a. welk effect heeft de theatervormgeving op de beleving van het publiek?

b. Zoek twee filmfragmenten van een film over concentratiekamp. Titel? Hebben deze fragmenten een ander effect op het publiek? Welke? Waarom?

Afsluiting: wat heb je geleerd?

Je krijgt een kaartje: Schrijf daarop 3 dingen die je deze les hebt geleerd. (2 minuten)

Geef terug aan docent in bak

Bespreken

GOEDEMiddag!

• TAS UITPAKKEN EN OP GROND EN TELEFOON IN TAS
• GRAAG METEEN VOLGENS PLATTEGROND
• LP COVER CIJFER NU, OPSTEL VANMIDDAG, TERUG IN VOLGENDE LES EIND NOVEMBER

Tijdens de les: steeds in de gaten houden

• antwoord/ eigen mening formuleren met behulp van theatrale begrippen: specifiek taalgebruik maakt een tekst prikkelend en fijn om te lezen, maar laat ook zien dat je goed gekeken hebt en oog hebt voor detail. 

• Toepassen van 5 W's: wie, wat, wanneer, waarom, waarmee
• reflecteren: het kritisch beschouwen van je eigen voelen, denken en handelen. Je gaat ervan uit dat de lezer van niets weet, je antwoord roept geen vragen meer op.

• begrippen theater: opstellen van een lijst begrippen voor de recensie
• Eindopdracht van het blok theater is het schrijven van een recensie naar aanleiding van een digitaal bezoek aan de Weg van Eddy Bellegueule. De vereisten hiervan zullen jullie volgende week horen. Het is belangrijk dat je werkt aan het kritisch kijken en formuleren.

Doel van deze les

• leren antwoord of mening heel precies te formuleren met behulp van begrippen en 5 w's: Wie, wat, wanneer, waarom, waarmee (HOE)
• reflecteren, het kritisch beschouwen van je eigen voelen, denken en handelen
• toepassen dimensie Feit en Fictie op Medea, Richard III en KAMP
• herkennen vijf toneelstijlen
• antwoord kunnen geven op de vraag: "Wat is theater"
• toepassen toneelstijlen en kenmerken d.m.v. lezen hoofdstuk 20 en maken opdrachten 3, 4, 5, 6.
• kritisch kijken en formuleren

Opdracht 3

Lezen kenmerk lichaam: mimiek, houding, beweging.

We bekijken trailer van Staal. In deze voorstelling spreken de spelers het publiek vaak direct aan. Het wordt wel het openbreken van de vierde wand genoemd. Welk effect heeft dit op het publiek?

opheffen vierde wand

• intiem spel
• dicht op huid van acteur
• publiek wordt bij handeling betrokken, medeplichtig...
• vervreemdende aspecten mogelijk, uit het verhaal gehaald

-->  de handeling speelt zich 'tussen vier muren af',  de spelers 'zien het publiek niet': zorgt voor zo realistisch mogelijk spel

Opdracht 4

Wat voegt de locatie die Broeder koos toe aan de beleving van de voorstelling?

Kun je zelf een locatie bedenken waar een voorstelling goed tot zijn recht zou komen?

Opdracht 5: Spiegel

Lezen kenmerk Theatervormgeving:

Welke associaties roept dit fragment bij jou op? 

Waar denk je dat dit theaterstuk over gaat?

Maak een lijstje en schrijf op wat er allemaal in je hoofd opkomt. 

Huiswerk:

Je schrijft een mini-dialoog tussen twee personages. Let daarbij op spanning en interactie: 

Een kritieke gedachte opschrijven. De kritiek koppelen aan een personage. Als x x zegt, en y y is er al een klein drama.

Hemel, Helena van der Meulen 2012

GOEDEMIDDAG!

• DE TOETSCIJFERS KUNNEN PAS WORDEN TERUGGEGEVEN ALS IEDEREEn HET HEEFT NAGEKEKEN EN GEMAAKT. VOLGENDE WEEK WORDT HET BESPROKEN! Vervelend, maar nog even geduld.

Degenen die moeten inhalen maken met mij een afspraak na de les.

• 
  
• TAS UITPAKKEN EN OP GROND EN TELEFOON IN TAS

• 
  
• GRAAG METEEN VOLGENS PLATTEGROND
• 
  
• 
  

Tijdens de les: steeds in de gaten houden

• antwoord/ eigen mening formuleren met behulp van theatrale begrippen: specifiek taalgebruik maakt een tekst prikkelend en fijn om te lezen, maar laat ook zien dat je goed gekeken hebt en oog hebt voor detail. 

• Toepassen van 5 W's: wie, wat, wanneer, waarom, waarmee
• reflecteren: het kritisch beschouwen van je eigen voelen, denken en handelen. Je gaat ervan uit dat de lezer van niets weet, je antwoord roept geen vragen meer op.

• begrippen theater: opstellen van een lijst begrippen voor de recensie
• Eindopdracht van het blok theater is het schrijven van een recensie naar aanleiding van een digitaal bezoek aan de Weg van Eddy Bellegueule. De vereisten hiervan zullen jullie volgende week horen. Het is belangrijk dat je werkt aan het kritisch kijken en formuleren.

Wat gaan we doen? 3 keuzes

Toneelstijlen herkennen. Hoofdstuk 20

iedereen maakt een keuze tussen de 3 opdrachten en gaat aan de slag:

1. Maken opdracht 9 sketch 
2. 10 wervingstekst voor zelfbedachte voorstelling
3. Ook mag je verder gaan met je dialoog. Gebruik daarvoor de lesbrief om het helemaal goed uit te werken tot een mini-toneelstukje
   

Volgende week presentatie. Dit goed voorbereiden is het huiswerk.

Afsluiting

• Wat is theater?
• Welke toneelstijlen kun je onderscheiden?
•  Wat heb je geleerd deze les?
• Lukt het je steeds beter om kritisch te kijken en te reflecteren op wat je ziet?
• 
  
• Denk eraan: volgende week presentatie van je keuzeopdracht. De klas oefent dan met recensie schrijven.
• 
  
•