S2 Motivatie - ZDT

• Vakdidactisch atelier
• Secundair onderwijs

S3 Motivatie - ZDT

07:10

Hier mag je de video beëindigen

Doelen

• De drie basisbehoeften uit de ZDT toelichten
• De drie basisbehoeften herkennen in voorbeelden en toepassen in praktische situaties
• Positieve en negatieve kritieken op de ZDT toelichten

Verbind onderstaande behoeften met de juiste begrippen.

AUTONOMIE (A)

VERBONDENHEID (B)

COMPETENTIE (C)

Hechte band, geliefd zijn en zorg dragen door/voor anderen

Bekwaam voelen, doelen bereiken, ontplooien

Jezelf mogen zijn, keuze, vrijwillig handelen/denken en voelen

ZDT Zelfdeterminatietheorie is theorie van

1. Vansteenkiste, Soenens, en Lens
2. Deci en Ryan
3. Pavlov
4. Kuipers en Dinteren

Welke behoefte staat centraal in de volgende voorbeelden?
Wordt de behoefte bevredigd of gefrustreerd?

1. Wat een rotdag. Op school kreeg ik een taak voor Frans terug: 3/10. Tijdens de volleybaltraining maakte ik de ene fout na de andere. Ik maakte er een zootje van.

2. Geen schoolwerk vanmiddag en de zon schijnt. Ik heb een lange tocht op mijn rollerblades gemaakt. Ik heb ervan genoten dat ik kon doen waar ik zin in had

Deze middag na school ben ik met Lander een cola gaan drinken. We hadden een goede babbel. Hij luisterde echt toen ik het over de ruzie met mijn ouders had. Ik heb geluk met zo’n goede vriend.

Een leerkracht sociologie en psychologie wil zijn leerlingen een opdracht laten maken over de theorie van Maslow. Geef enkele tips, gebaseerd op de drie behoeften van de ZDT, die de motivatie van de leerlingen kan verhogen.

Evaluatie van de ZDT

Gaat het hier om een positieve of negatieve kritiek? 

Een groot voordeel is dat de theorie onderzocht kan worden. Wereldwijd onderzoek bewees dat de drie behoeften van belang zijn voor het psychisch welbevinden

1. Positief
2. Negatief
3. Beide

De theorie is breed toepasbaar. Je kunt er praktische adviezen uit afleiden om de motivatie te verhogen van bv. studenten, werknemers, sporters …

1. Positief
2. Negatief
3. Beide

De drie behoeften zijn heel breed, waardoor ze wat vaag worden.

1. Positief
2. Negatief
3. Beide

Crossculturele psychologen vinden autonomie een eerder westerse behoefte. De ZDT spreekt dat tegen. Autonomie gaat niet zozeer over effectief onafhankelijke keuzes maken, maar over de subjectieve ervaring van psychologische vrijheid. (Groepsnormen volgen kan ook als een vrije keuze worden ervaren.

1. Positief
2. Negatief
3. Beide

Oefeningen

Niveau 2 (Vraag 1, 12, 13, 14, 15, 16)

Pitstop

Zie leerpad (Scoodle taak)