7. Meten en schatten van lengtes

• Rekenen
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, potlood, gum 
• Ga naar Lesson Up en log in.

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Thema: 

Meten en schatten van lengtes 

      Leerdoelen

1. Ik kan de volgorde van de lengtematen foutloos opnoemen, het juiste meetinstrument aanwijzen en de belangrijkste referentiematen voor het schatten uit mijn hoofd benoemen.

2.Ik kan metingen nauwkeurig aflezen met een liniaal, eenvoudige maten direct omrekenen en een snelle schatting maken op basis van een referentiemaat.

3.Ik kan lengtematen omrekenen binnen een contextverhaal, de omtrek berekenen en in de praktijk de lengte van grote objecten logisch schatten.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Wat betekent meten van lengtes eigenlijk?

Meten betekent dat je met een hulpmiddel zoals een liniaal, meetlint of meter precies bepaalt hoe lang iets is. Je krijgt een getal met een maateenheid: tien centimeter, twee meter, vijf kilometer.

Wat betekent schatten van lengtes eigenlijk?

Schatten betekent dat je zonder meten ziet hoe lang iets ongeveer is. Je kijkt en denkt: “Deze tafel is ongeveer een meter lang” 

Dit zijn de vuistregels die hetzelfde zijn.

- Hoogte van een verdieping: 3 meter

- Snelheid fietsen: 18 km/u

- Maten van een deur: 1 bij 2 meter.

- Grote stap: 1 meter

- Stevig doorlopen: 6 km/u

- Lengte volwassene: 1,75 m

- Lengte auto: 4 meter

Wat betekent schatten?

1. Een exacte berekening maken
2. Een soort wiskundige formule
3. Een snelle benadering maken van een berekening
4. Een schatting van een afstand

De breedte
van een deur is meestal ...

1. 2 m
2. 1 m
3. 0,5 m
4. 1,5 m

De breedte
van een pink is ...

1. 1 m
2. 1 mm
3. 1 cm
4. 2 cm

Schat de hoogte
van de gebouw in meter.

1. 3
2. 10
3. 20
4. 12

De hoogte
van een deur is meestal ...

1. 2 m
2. 1 m
3. 0,5 m
4. 1,5 m

Schat de hoogte van de boom in cm.
(Schat eerst hoe vaak de lengte van de man in de boom past. Kijk goed!)

1. 540 cm
2. 450 cm
3. 360 cm
4. 270 cm

Schat de lengte van het bed

1. 2 meter
2. 20 centimeter
3. 1 meter
4. 10 centimeter

Schat de lengte van de boom

1. 1,5m
2. 2m
3. 3m
4. 3,5m

Aan de slag

De docent geeft aan met welke opdrachten je nu zelfstandig aan de slag gaat.

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de 

leerstof actief verwerkt dient te worden.  

De docent heeft gemodelleerd. De leerlingen gaan nu actief inoefenen.
Er is hier ruimte voor verlengde instructie. 

De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. 

De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

dashboard.blooket.com

    Begrippen uit deze les

• km
• hm
• dam
• m
• dm
• cm
• mm
• meten
• schatten

Terugkijken 

op de leerdoelen

1. Ik kan de volgorde van de lengtematen foutloos opnoemen, het juiste meetinstrument aanwijzen en de belangrijkste referentiematen voor het schatten uit mijn hoofd benoemen.

2.Ik kan metingen nauwkeurig aflezen met een liniaal, eenvoudige maten direct omrekenen en een snelle schatting maken op basis van een referentiemaat.

3.Ik kan lengtematen omrekenen binnen een contextverhaal, de omtrek berekenen en in de praktijk de lengte van grote objecten logisch schatten.

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Exit Ticket
Hoe goed heb je de les begrepen?

😒🙁😐🙂😃

De les is afgelopen.

Ruim je spullen op en laat je plek netjes achter.

Tot ziens!