Raise your hand if you have a question and be silent during explanations of me/student.
Phones are in your bags, bags are on the floor.
No eating or drinking (gum included), water is allowed.
1 / 10
next
Slide 1: Slide
EngelsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4
This lesson contains 10 slides, with interactive quiz and text slides.
Items in this lesson
What do I expect of you?
Do your work!
Try to speak as much English as possible.
Be mindful, respectful & communicate!
Be on time: more than 5 minutes = too late.
Raise your hand if you have a question and be silent during explanations of me/student.
Phones are in your bags, bags are on the floor.
No eating or drinking (gum included), water is allowed.
Slide 1 - Slide
This item has no instructions
learning goals
I can understand and use commonly used idioms
I can understand a news broadcast
Slide 2 - Slide
3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.
An idiom is a common expression understood figuratively (the literal definition makes no sense)
Slide 5 - Slide
This item has no instructions
What is the difference between figurative, pragmatic and literal language?
Slide 6 - Slide
This item has no instructions
idioms I know
Slide 7 - Mind map
This item has no instructions
Go to Kahoot!
Who knows the most idioms?
Slide 8 - Slide
This item has no instructions
edition.cnn.com
Slide 9 - Link
This item has no instructions
another day, another worksheet
Look at the context given in the sentence and choose the correct meaning for every bolded idiom.
Slide 10 - Slide
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen