les 6 Puber en adolescent + opdracht theorie koppelen naar casussen + zelfstandig werken

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 4

Goedemorgen!

De puber & adolescent

Planning

• Terugblik vorige week
• Theorie Puber & Adolescent
• Pauze!
• Theorie Puber & Adolescent
• Verwerkingsopdracht: oefenen met casussen
• Zelf aan de slag met de eindopdracht, eventueel tussenproducten van elkaar bekijken

Lesdoel voor vandaag

• Jullie kunnen de ontwikkelingsaspecten van de puber/adolescent benoemen
  
• Je hebt kennis opgedaan van de werking van het puberbrein
• Je kan aangeven welke verleidingen er van invloed kunnen zijn op de ontwikkeling van het puberbrein

Wat weet je al over de werking van het puberbrein

• Brein is sterk in ontwikkeling --> Deze ontwikkeling is gericht om bepaalde hersenprocessen effectiever te laten verlopen
• Goed in het redeneren maar niet goed in plannen en organiseren -->  moeite met gevolgen overzien

• Gaan voor korte termijn winst
• Zijn impulsief en doen dingen zonder goed na te denken
• Onrust en chaos in het hoofd samen met hormonale
  processen: dit verklaart wisselvalligheid in gedrag
• Behoefte aan risico's en ervaringen opdoen

Het puberbrein

Tijdens de puberteit verschuift de biologische klok (circadiaan ritme) van jongeren van nature. 

• Worden pubers later moe (hun melatonine komt later op gang).
• Willen ze ’s ochtends later opstaan.
• Hebben ze vaak een verschuiving van 1 tot 2 uur in hun natuurlijke slaapritme.

Door hormonen krijgen de emotionele hersengebieden extra prikkels, waardoor puberhersenen tijdelijk niet in balans zijn. 

Wat is een belangrijk kenmerk van het begin van de puberteit?

1. De geslachtelijke rijping
2. de toename van de zelfstandigheid
3. de ontwikkeling van het puberbrein
4. het ontwikkelen van een eigen mening

Wat zorgt voor het typische puber gedrag

1. De normen en waarde die ze meekrijgen.
2. Het brein dat nog in ontwikkeling is in combinatie met hormonen
3. Hormonen
4. Nog niet ontwikkelde puberbrein

De cognitieve ontwikkeling staat onder invloed van de lichamelijke ontwikkeling. 

De hersenen zijn zich nog aan het ontwikkelen tijdens de adolescentie.

Waarom hebben pubers moeite met opstaan?

1. Omdat een bepaald stofje in de hersenen later wordt afgegeven
2. Het puberbrein is erg onrustig
3. Ze hebben geen zin om te gaan slapen
4. Ze willen geen verantwoordelijkheid nemen

• Abstract denken
• pubers denken vaak heel kritisch en zijn het snel ergens niet mee eens. Dit geeft conflicten in de omgeving

Denkpatroon Puber.

Denkpatroon Adolescent

• Het abstract denken blijft
• laat het kritisch denken meer los
• start met genuanceerd denken, ontwikkelt eigen ideeën en standpunten (geloof, politiek, economie, milieu)

Bij jongeren is sprake van twee belangrijke invloedssferen, namelijk ouders en vriendengroep. Onder welk ontwikkelingsaspect valt dit?

1. sociale en persoonlijkheidsontwikkeling
2. Cognitieve ontwikkeling
3. zelfontplooiing
4. lichamelijke ontwikkeling

sociale en persoonlijkheidsontwikkeling 

Je ziet langzaamaan het losmakingsproces van ouders:

zelfstandig eigen verantwoordelijkheid dragen.

Leeftijdsgenoten worden belangrijker: --> Peergroup

Wat kan een peergroup een puber bieden?

De Peergroup

De peergroup geeft een puber:

• Ruimte om te experimenteren
  
• Gelegenheid te oefenen met allerlei rollen
  
• Kans om zich te oriënteren op andere normen en waarden
  
• Mogelijkheid zich te identificeren.
  

Een puber conformeert zich, wil niet opvallen. 

Een adolescent doet dit minder. Na 18e vaak betere band met ouders, het ‘samenwerken’ komt voorop te staan en de machtsverhouding verdwijnt.

Hoe gaat een puber opzoek naar eigen identiteit

Identiteit

Puber is op zoek naar eigen identiteit. Dit doet hij door:

• Zich te identificeren
  
• Te experimenteren met de eigen onafhankelijkheid (spijbelen, roken)
  
• Op zoek te gaan naar eigen normen en waarden
  

Adolescent heeft eigen identiteit duidelijker --> maakt keuzes voor toekomst

Emotionele ontwikkeling

• Pubers worden nogal eens overdonderd door veranderingen -->(zowel lichamelijk als emotioneel
• Onzekerheid, neerslachtige buien en woede uitbarstingen
  
• Ongelukkig zijn en emotioneel uit evenwicht
  
• Bij adolescenten is dit minder (betere impuls- en emotie controle)
  

Gedragsstoornissen bij een puber werken vaak door in de adolescentiefase

Cognitieve ontwikkeling

• Langetermijngeheugen neemt toe, kennis wordt beter opgenomen
  
• Eigen denkwereld centraal en zelfreflectie
  
• zelfstandig denken
• Groeispurt hersenen rond 12 en 16 jaar

Tijdens de adolescentiefase komen depressieve gevoelens vaker voor, dit komt door

Tijdens de adolescentiefase lopen vooral jongens meer kans op het ontwikkelen van

Tijdens de adolescentiefase willen jongeren onafhankelijk zijn, hierdoor hebben ze moeite met 

Tijdens de adolescentiefase kunnen jongeren asociaal gedrag vertonen, dit gedrag is echter meestal

onschadelijk

autoriteit

gedragsproblemen

hormonale veranderingen

Adolescentie

Adolescentie is de overgang in de ontwikkeling tussen de jeugd en volledige volwassenheid, hetgeen een periode representeert waarin een persoon biologisch, maar niet emotioneel volgroeid is.

Gemiddeld tussen 17 en 22 á 25 jaar

Lichamelijke ontwikkeling

Lichamelijke volwassen wording, meer realistisch zelfbeeld en lichaamsbeleving

Cognitieve ontwikkeling

• Voltooiing abstract en kritisch denken. Meer nuance in het denken (minder zwart-wit)
• Toename langetermijngeheugen. Meer en betere strategieën om dingen te onthouden. Bredere inzichten.
• Interesse in politiek en religie. Idealistisch denken.
  
• Eigen mening minder centraal. Kan ook naar mening van anderen luisteren. Belangrijke keuzes maken.

Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling

• Losmaken van thuissituatie
• Meer harmonieuze relatie met ouders. Meer samenwerken, machtsverhouding verdwijnt. 
• Peergroup blijft belangrijk, maar durft zich te onderscheiden
• Kan emoties/impulsen beter onder controle houden

Emotionele ontwikkeling

• Meer duidelijkheid en houvast aan eigen identiteit
  
• heftige emotionele reacties verminderen
• Impulsen en emoties meer onder controle

seksuele ontwikkeling

• Grote interesse in en experimenteren met seks, maar ook nog taboe.
  
• Seksuele volwassenheid (geaardheid/voorkeur)
  

Adolescenten krijgen vaak een andere band met de ouders. Wat gebeurt er in de relatie met ouders in de adolescentieperiode?

Begin van de adolescentie wordt bepaald door de natuur ofwel de puberteit, het eind door de cultuur.
Wat wordt hiermee bedoeld?

Verschil tussen puber en adolescent de sociaal–affectieve ontwikkeling.

Oefenen met casussen

 Aan de begeleiding van jongeren moeten andere eisen worden gesteld dan aan de begeleiding van jonge kinderen. Ook is er een verschil met de begeleiding van volwassenen en ouderen. 

In 2 tallen: motiveer per casus voor welke ontwikkelingsopgave de jongere staat, welke opvoedingsopgaven dit van de opvoeder vereist en hoe de opvoeder gaat handelen.

Eindopdracht

• Zijn er nog vragen
• kunnen jullie verder
• zijn er mensen die hun tussenproduct al met een ander zou willen vergelijken