LES 6- JIJ EN JE MOBIELTJE (KLAAR)

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• kun je een keuze maken op basis van wat je nodig hebt óf van plan bent om te kopen, in plaats van op aanbiedingen te letten.
• weet je dat er soms financiële gevolgen zijn wanneer iets gratis wordt aangeboden.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Jij en je mobieltje

Ik kan best een dag zonder 

mijn mobiele telefoon.

ja hoor, geen probleem

absoluut niet

Mijn 

mobieltje...

Wat doe jij allemaal met je mobiel?

Hoeveel tijd zit jij per dag

op je mobieltje?

024

Jongeren op hun mobieltje (per dag)

minder dan 1 op de 10 jongeren 

minder dan 1 uur

1 op de 10 jongeren tussen 1 en 2 uur

2 op de 10 jongeren tussen 2 en 3 uur

6 op de 10 jongeren meer dan 3 uur

(Onderzoek Een Vandaag uit 2017 onder 715 jongeren van 12-24 jaar)

Wat voor soort abonnement heb je?

abonnement vaste bundel met toestel

eigen toestel en een sim-only abonnement

eigen toestel en een prepay bundel

anders / weet ik niet

Wat is goedkoper?

telefoon-abonnement voor 1 jaar

telefoon-abonnement voor 2 jaar

Wat kost je mobiel (ongeveer) 

per maand?

Wie betaalt de kosten van jouw 

mobiele telefoon en abonnement?

ikzelf

mijn ouders

iemand anders

Het is wel eens gebeurd dat ik mijn telefoonkosten niet kon betalen.

Ja

Nee

Mijn telefoon is van het merk...

Apple (iPhone)

Huawei

Samsung

ander merk

Wat heb je van 

deze les geleerd?

LAATSTE VRAAG

Wat vond je van deze les?

😒🙁😐🙂😃

           Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

• kun je een keuze maken op basis van wat je nodig hebt óf van plan bent om te kopen, in plaats van op aanbiedingen te letten.
• weet je dat er soms financiële gevolgen zijn wanneer iets gratis wordt aangeboden.

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.