College 1 dinsdag 22 september

1 / 18
next
Slide 1: Slide
FictiedidactiekHBOStudiejaar 1

This lesson contains 18 slides, with text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Slide 1 - Slide

Wat werkt wel?
Zelfdeterminatietheorie Deci & Ryan:
  • competentie: ik ben een goede lezer
  • relatie: we doen het samen, bijvoorbeeld door te praten over fictie of door voor te lezen
  • autonomie: ik mag zelf kiezen wat ik lees en krijg fictietips die bij mij en mijn ontwikkeling passen

Slide 2 - Slide

Rol van de docent:
Twee van de vijf kritieke momenten in leesontwikkeling liggen in vo: brugklas en halverwege vo.
Enthousiaste, bevlogen en didactisch deskundige docenten maken het verschil.
LEZERS WORDEN GEMAAKT DOOR LEZERS!

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Slide 5 - Link

Slide 6 - Link

Leespraat - Aidan Chambers

Slide 7 - Slide

Het spel:
  • A-kaarten: eerste reacties, indrukken, mening over het verhaal
  • B-kaarten: tekstbegrip, tekstbeleving, relatie tussen tekst en werkelijkheid
  • C-kaarten: stijl, genre, personages, auteur, waardering van de tekst
  • (D-kaarten: gedichten)

Slide 8 - Slide

Een kleine geschiedenis van het fictieonderwijs in het vo: een sleepvraag
A: 1875-1970                                                 1. Wat staat er precies in de tekst?
                                                                           2. De lezer centraal
B: 1970-1995                                                3. Literatuurgeschiedenis
                                                                           4. Discussie over de verplichte lijst
C: 1995-2008                                               5. Trots op eigen land en cultuur
                                                                           6. De mening van de lezer telt mee
D: 2008-heden                                            7. De leesniveaus van Witte
                                                                           8. Bestudeer de meesterwerken
                                                                           9. Meer maatschappelijke thema's in literatuuronderwijs
                                                                         10. De auteur als zijn eigen handelsmerk

Slide 9 - Slide

Antwoorden:
A: 3 - 5 - 8 
B: 1 - 9
C: 6 - 9
D: 2 - 4 - 6 - 7 - 10

Slide 10 - Slide

Waar staan we nu?
Van literatuurgeschiedenis naar tekstanalyse naar lezersinterpretatie
Actuele ontwikkelingen: 
  • leesmotivatie daalt, laaggeletterdheid neemt toe
  • Biesta
  • po en vo: Curriculum.nu: gaan we daarnaar toe?
  • mbo: aandacht voor fictie neemt toe



Slide 11 - Slide

Slide 12 - Slide

Schrijversintenties / functies van literatuur:
  • ontspanning
  • informatie
  • emotie
  • zingeving
  • creativiteit
  • esthetiek
  • taalontwikkeling
Fictie kun je tekstgericht (Caja Cazemier en Martine Letter - Made by Indira), lezersgericht (Oliver Reps - De dag die nooit komt), maatschappijgericht (Erik Betten - De prijs), cultuurgericht (Adib Khorram - Darius de Grote is niet oké) benaderen en bespreken. 

Slide 13 - Slide

Vier types literatuurdocenten:

  • culturele vormer (literatuurgeschiedenis, poëzie)
  • literair-esthetische vormer (tekst-/structuuranalyse)
  • maatschappelijk vormer (lezersbeleving, burgerschap, maatschappelijke context)
  • individuele ontplooier (subjectificatie)



Slide 14 - Slide

  1. Herfst in zijn broek. Het diepe door,
  2. dat hunkeren naar vrouwelijke stranden,
  3. geen eigen hemel, eigen ogen, eigen strand.
  4. De metro ramt de voorkant van de dag.
  5. Denk niet te lang. Kijk voor je. Zwijg.
  6. Alleen dat warse handschrift,
  7. de onderzee van blauw verlichte schimmen.
  8. Dat mensenvee troont hoger op de apenrots
  9. een cijfer onder kolkende getallen,
  10. de afgodisch eigen naam. Wat een bestaan.
  11. Ochtendvrees en gangpadvee. Een man
  12. de zee, la mer, la mère: al die dromen
  13. dan jij. En dan: je moordlust en je eilandzucht,
  14. zijn allang erkend. Daar zit je dan                                                     Menno Wigman
  15. hoest of zijn ziel vol gaten zit.                                                              Ondergrondse
                                                                                                                         

Slide 15 - Slide

Beter leren denken door... (Leat)
bestaande kennis te gebruiken, samen nieuwe kennis te leren, een spelelement te ervaren, meer dan één goed antwoord te kunnen geven, functioneel in groepen te werken, veel overleg te hebben, de docent als een van de hulpbronnen te ervaren, achteraf de aanpak te bespreken.

Slide 16 - Slide

Keuze-opdrachten (facultatief):
- Een literatuuronderzoekje
- Deelname aan Stap op de rode loper! (26 oktober in Leeuwarden en/of 19 april 2021 in Groningen): kijk op www.stapopderodeloper.nl 
- Een visiestuk over leesbevordering en literaire ontwikkeling
- Fictielessen voor vo of mbo 
                                             Nuttig voor praktijk, voor hoofdfase, voor afstudeerfase.
                                                                    Geen beoordeling, wel uitgebreide feedback.
                                                        Inleveren: uiterlijk in periode 2 vóór toetsperiode 2.

Slide 17 - Slide

Ballondebat:
Je bent je mooiste jeugdboek en weet waarom je in de mand moet blijven.

Slide 18 - Slide