Blok 8 les 3 Communicatie en reflectie

Blok 8 PDO les 3
1 / 29
next
Slide 1: Slide
OnderwijsassistentenMBOStudiejaar 2

This lesson contains 29 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Blok 8 PDO les 3

Slide 1 - Slide

Nodig bij de komende 3 lessen:

* Leer- en werkboek: Basisboek Didactiek, Communicatie en                                                        Organisatie. Hoofdstuk 7

* Telefoon om deel te nemen aan de quizvragen tijdens de les

* Eventueel pen en papier voor aantekeningen


Slide 2 - Slide

7.1 Communiceren kun je leren (les 3)
7.2 Ken jezelf: reflecteren (les 3)

7.3 Omgaan met reacties van anderen (les 4)
7.4 In gesprek gaan (les 4)

7.5 Verslag uitbrengen (les 5)
7.6 Jezelf laten zien (les 5)
Wat wordt er in dit hoofdstuk behandeld?

Slide 3 - Slide

- Terugblik op de vorige les  (ho. 3)
- Doelen van deze les
- 7.1 + 7.2
- Huiswerk
Wat gaan we vandaag behandelen?

Slide 4 - Slide

Terugblik op het vorige hoofdstuk. 
                Wat weet je nog? 
                      Drie vragen.

Slide 5 - Slide

Wat maakt dat pubers pas laat in slaap vallen?
A
Ze hebben te veel aan hun hoofd.
B
Ze willen hun eigen tijd bepalen.
C
Dat komt door de hormonen.
D
Ze hebben minder slaap nodig.

Slide 6 - Quiz

Waar of niet waar?
Pubers hebben 9 uur slaap per dag nodig.
A
Waar
B
Niet waar

Slide 7 - Quiz


Jolijn begrijpt dat een smal hoog glas niet betekent dat in dat glas meer water kan dan in een breed lager glas.

Van welk begrip is hier sprake?
A
Conservatie
B
Magisch denken
C
Animistisch denken
D
Objectpermanentie

Slide 8 - Quiz

                         Doelen van deze les:

Slide 9 - Slide

Dit hoofdstuk gaat over communiceren en reflecteren.
Onderstaand filmpje gaat over de kracht van communicatie met woorden.
1.47 min.

7.1 Communiceren kun je leren

Slide 10 - Slide

Waar denk jij aan bij het woord 'communiceren'?

Slide 11 - Open question

Communicatie gaat heen en weer en doe je met twee of meerdere personen.



Opdracht: lees 'Voorbeeld 1' op blz. 236.
Wie heeft een soortgelijke situatie meegemaakt op stage?
7.1 Communiceren kun je leren

Slide 12 - Slide

                     Ruis: verstoring in de communicatie.

- door geluiden in de omgeving (langsrijdende auto, een lachend         persoon, een sirene, enz.)
- als je een andere taal spreekt waardoor je elkaar niet begrijpt
- wanneer je moe bent en de ander niet goed hoort
- wanneer je een heftige emotie richting de zender ervaart (irritatie,     verliefdheid, boosheid, enz.)
- eerdere ervaringen die de boodschap op voorhand kleuren     (voorbeeld bij Roshan uit het net gelezen stuk)
7.1 Communiceren kun je leren

Slide 13 - Slide

                 Verbale en non-verbale communicatie
Vraag: 
-Wat is het verschil?


7.1 Communiceren kun je leren

Slide 14 - Slide

Welk non-verbale communicatie signaal betekent in veel landen hetzelfde? Je mag er meerdere noemen.

Slide 15 - Open question

Verbale communicatie                    Non-verbale communicatie
- Spreektempo                                   - Lichaamshouding
- Intonatie                                            - Mimiek
- Volume                                               - Oogcontact
- Articuleren

Vraag: Het is belangrijk dat je je als onderwijsassistent en stagiaire bewust bent van je eigen lichaamstaal. Waarom is dat?
7.1 Communiceren kun je leren

Slide 16 - Slide

Er is onderzoek gedaan naar de geloofwaardigheid van de zender wanneer het gesprek gaat over een mening over een onderwerp.

Wat heeft het meeste invloed op de geloofwaardigheid van de zender?
A
verbale communicatie
B
Non-verbale communicatie

Slide 17 - Quiz

We gaan verder met de volgende paragraaf.
                            Ken jezelf: reflecteren

Slide 18 - Slide

                                      Kijken naar jezelf
Reflecteren: kijken naar je ervaringen en daarvan leren                                                    voor een volgende keer.
Vraag: in welke situatie moeten jullie dit bijna wekelijks                 doen?
Analyseren: Je kijkt neemt de situatie onder de loep. Wat deed ik, wat ging er goed/verkeerd, wat was mijn rol, wat neem ik mee en wat doe ik de volgende keer anders. 
7.2 Ken jezelf: reflecteren

Slide 19 - Slide

Reflecteren doe je bij voorkeur is vaste stappen. 
Het reflectiemodel van Korthagen is een veelgebruikt model.
Bekijk figuur 3 op blz. 245 en lees onderstaande theorie.

Op de volgende sheet komt een vraag over deze theorie.
7.2 Ken jezelf: reflecteren
Reflectiemodel van Korthagen

Slide 20 - Slide

In welke stap komt de STARRT methode terug?
A
Fase 1
B
Fase 2 en 3
C
Fase 4
D
Fase 5

Slide 21 - Quiz

Opdracht:
Lees het stuk 'valkuilen' op blz. 245.


Wees je bewust van de valkuilen en bedenk: 'Iedereen stapt wel een keer in één of meerdere valkuilen. Dat is menselijk. Het gaat er om hoe je er uiteindelijk mee omgaat.
7.2 Ken jezelf: reflecteren

Slide 22 - Slide

          Wat weet je nog van deze les? 
                               5 vragen

Slide 23 - Slide

Onder welk begrip valt het praten met verschillende tonen (hoog, laag, hard, zacht)?
A
Spreektempo
B
Intonatie
C
Mimiek
D
Articuleren

Slide 24 - Quiz

Als iemand met zijn armen over elkaar gevouwen zit en achterover leunend, welke vorm van lichaamshouding past hier dan bij?
A
Open houding
B
Gesloten houding

Slide 25 - Quiz

Een vinger op de mond leggen om stilte te krijgen in de klas. Welke manier van communiceren is dat?
A
verbale communicatie
B
non-verbale communicatie

Slide 26 - Quiz

Jij hebt een les gegeven over de Egyptenaren.
Na de les denk je na over je eigen handelen om daar de volgende keer beter van te worden, wat doe je dan?
A
Analyseren
B
Reflecteren
C
Consumeren
D
Debatteren

Slide 27 - Quiz

In welke stap/fase van het reflectiemodel van Korthagen kom je de STARRT methode weer tegen?
A
Stap 1
B
Stap 2 en 3
C
Stap 4
D
Stap 5

Slide 28 - Quiz


Huiswerk voor komende week/periode:
-maak de opdrachten van 7.1 en 7.2 in je werkboek. 

Alle opdrachten van dit hoofdstuk moeten uiterlijk vrijdag 11 juni 2021 zijn ingeleverd in Cumlaude


-lees 7.3 en 7.4 ter voorbereiding op de volgende les. 
Dan herkent je brein tijdens de les de informatie en verwerk je het beter.

                                                                      ~Succes~
Kijktip: https://www.facebook.com/watch/?v=261777792160712 Belang van communicatie bij kinderen door Eric Scherder (6.40 min.)

Slide 29 - Slide