Les 3 2020-2021

• Beperkingen en sociale problematiek kinderen
• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

Beperkingen en sociale problematiek

Sociale problematiek

Wanneer mensen zich in langdurige probleemsituaties bevinden die hen op achterstand zetten ten opzichte van andere mensen.

Omgevingsfactoren waarin mensen leven en kinderen opgroeien.

                ouderfactor
                gezinsfactor

blz 185 samen doornemen

Sociale problematiek

laag inkomen

werkloosheid

verslaving

huiselijk geweld

combinatie van de andere punten

slechte woonomstandigheden

blz 185 samen doornemen

Achterstandssituaties

• Kinderen die opgroeien met meervoudige problematiek. 
• Wordt ook kansarm genoemd.
• Kinderen: groter risico op problemen in hun ontwikkeling.
• Ouders: groter risico problemen bij de opvoeding.

blz 185 samen doornemen

Opdracht

Lees de drie voorbeelden. Beantwoord daarna de vraag.

De ouders van Bente zijn verslaafd. Ze hebben mede hierdoor geen werk en geen inkomen. Momenteel wonen ze in een kraakpand, waar de schimmel op de muren staat.

De ouders van Kay zijn werkloos. Ze moeten rondkomen van een bijstandsuitkering. Er is bijna dagelijks ruzie om geld. De moeder van Kay is de ruzies zat, ze wil scheiden.

Anouschka (22 jaar) is laagopgeleid. Na jaren van werkloosheid had ze eindelijk een baan, maar die is ze tijdens haar zwangerschap kwijtgeraakt. Haar huwelijk loopt op een scheiding uit. Na de geboorte van Johny kan Anouschka de situatie niet aan en raakt ze verslaafd aan de drank.

blz 185 samen doornemen

Welke problematieken komen er binnen deze drie verhaaltjes naar voren?

Kenmerken sociale problematiek

• probleem is maatschappelijk bepaald

            inkomen/ werk/ armoede / scheiden

• geen individueel probleem

            functioneren van maatschappij

• vaak het gevolg van achterstelling in de maatschappij

            allochtonen (discriminatie) 

blz 185 samen doornemen

Kenmerken sociale problematiek

• kan niet gemakkelijk worden opgelost 

            maatschappelijk niveau: politiek 

• vergroot het risico op (andere) problemen 

            kettingreactie/ ernstiger en groter/ negatieve effecten 

• problematiek van het kind is de problematiek van de ouders 

            komt voort uit de opvoeding

blz 185 samen doornemen

Achterstandswijk/ probleemwijk

Armoede

blz 185 samen doornemen

Oorzaken armoede

• werkloosheid
• arbeidsongeschiktheid
• echtscheiding
• verslaving
• schulden maken

wat is het gevolg voor kinderen?

Werkloosheid

Oorzaken

• Minder werkgelegenheid
• Beleid van de overheid: subsidies/ toeslagen

Gevolgen

• depressiviteit
• isolement
• armoede

wat is het gevolg voor kinderen?

Echtscheiding

Vechtscheiding

Negatieve gevoelens naar ex-partner met bedoeling schade toe te brengen bij hem/ haar.

Co-ouderschap

Samen opvoeden van kind(eren) door beide ouders, die niet samenwonen. Alles is zoveel mogelijk gelijk verdeeld.

wat is het gevolg voor kinderen?

Vluchtelingen

Asielzoeker

Iemand die in een ander land de vluchtelingsstatus aanvraagt.

Vluchteling

Iemand die in zijn thuisland gegronde vrees heeft voor vervolging en een asielvergunning krijgt in een ander land.

Gevolgen

• Psychotrauma: psychische en lichamelijk reactie op een ingrijpende gebeurtenis, dus hoe iemand reageert als de gebeurtenis voorbij is.
• Depressiviteit
• Angst- en paniekreacties
• Nachtmerries
• Hoofdpijn
• Prikkelbaarheid

wat is het gevolg voor kinderen?

Huiselijk geweld

Huiselijk geweld

Geweld dat wordt gepleegd door iemand uit de huiselijke kring van het slachtoffer. Zowel lichamelijk als seksueel als psychisch.

Kindermishandeling

Vorm van mishandeling die voor een kind bedreigend of gewelddadig is en waarbij afwijkingen bij het kind ontstaan of zullen ontstaan.

Vormen van huiselijk geweld

• kindermishandeling
• oudermishandeling
• ouderenmishandeling
• partnergeweld / ex-partner
• eergerelateerd geweld

wat is het gevolg voor kinderen?

Eindopdracht

Stap 1 

Verdiepen

Stap 4

Handelingsplan opstellen

De opdracht

Je gaat op stage een kind met een beperking of problematiek observeren en naar aanleiding hiervan een handelingsplan schrijven. Hiervoor doorloop je 5 stappen. Elke stap die je maakt, werk je uit in een verslag en lever je aan het einde van deze periode in bij de docent.

Stap 2

Signaleren

Stap 5

Informatieoverdracht

Stap 3

Observeren