CIMO-interventietechniek: een praktische benadering

CIMO-interventietechniek: een praktische benadering

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je de stappen van de CIMO-interventietechniek uitleggen en toepassen in een oefening.

Leg de leerdoelen van de les uit en benadruk het belang van effectieve interventietechnieken.

Wat weet je al over interventietechniek CIMO?

Wat is de CIMO-interventietechniek?

CIMO staat voor Context, Input, Mechanisme en Output, en is een model om veranderingen in complexe systemen te begrijpen en te beïnvloeden.

Leg de basisprincipes van de CIMO-interventietechniek uit en geef een overzicht van de vier stappen.

Stap 1: Context

Bepaal de context waarin het probleem zich voordoet, inclusief de betrokken actoren en omgevingsfactoren.

Laat studenten een probleem of situatie bedenken en vraag hen om de context ervan te beschrijven.

Stap 2: Input

Identificeer de inputfactoren die het probleem beïnvloeden, zoals middelen, informatie en feedback.

Geef voorbeelden van inputfactoren en vraag studenten om inputfactoren voor hun eigen probleem of situatie te bedenken.

Stap 3: Mechanisme

Bepaal de mechanismen die de relatie tussen de input en output van het probleem beïnvloeden, zoals regels, procedures en gedrag.

Leg uit wat mechanismen zijn en hoe ze kunnen worden geïdentificeerd. Laat studenten voorbeelden bedenken van mechanische factoren die hun probleem beïnvloeden.

Stap 4: Output

Identificeer de gewenste output van het systeem en bepaal hoe deze kan worden bereikt door de input en mechanismen te veranderen.

Laat studenten de gewenste output van hun probleem of situatie beschrijven en bedenk mogelijke oplossingen.

Oefening: CIMO toepassen

Geef studenten een probleem of situatie en laat hen de CIMO-interventietechniek toepassen om oplossingen te bedenken.

Zorg ervoor dat studenten de stappen van de CIMO-interventietechniek begrijpen en geef hen de tijd om de oefening zelfstandig of in groepjes uit te voeren. Loop rond en help waar nodig.

Voorbeeldoplossingen

Laat studenten voorbeelden van oplossingen presenteren en bespreek met de klas hoe deze oplossingen de CIMO-stappen hebben toegepast.

Vraag studenten om hun oplossingen te presenteren en geef feedback over hoe effectief ze waren in het toepassen van de CIMO-stappen.

Voordelen van de CIMO-interventietechniek

De CIMO-interventietechniek is een effectieve manier om complexe problemen aan te pakken en verandering te bevorderen door een systematische en holistische aanpak.

Leg uit hoe de CIMO-interventietechniek kan worden toegepast op verschillende contexten en situaties en benadruk de voordelen van een systematische aanpak van verandering.

Real-world toepassingen

Geef voorbeelden van real-world toepassingen van de CIMO-interventietechniek, zoals organisatieverandering en beleidsvorming.

Laat zien hoe de CIMO-interventietechniek kan worden toegepast op verschillende contexten en situaties om verandering te bevorderen.

Conclusie

De CIMO-interventietechniek is een effectieve manier om complexe problemen aan te pakken en verandering te bevorderen door een systematische en holistische aanpak.

Herhaal de belangrijkste punten van de les en benadruk de voordelen van de CIMO-interventietechniek.

Vragen

Zijn er nog vragen over de CIMO-interventietechniek?

Moedig studenten aan om vragen te stellen en zorg ervoor dat ze de stappen van de CIMO-interventietechniek begrijpen.

Bronnen

Geef een lijst van bronnen die kunnen worden gebruikt om meer te leren over de CIMO-interventietechniek, zoals wetenschappelijke artikelen en boeken.

Zorg ervoor dat studenten weten waar ze meer informatie kunnen vinden over de CIMO-interventietechniek.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.