Begrijpend lezen en het contextualiseren van geschreven bronnen (Nulmeting)

Begrijpend lezen en het contextualiseren van geschreven bronnen
WOII
HAVO 4
1 / 13
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

This lesson contains 13 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 50 min

Items in this lesson

Begrijpend lezen en het contextualiseren van geschreven bronnen
WOII
HAVO 4

Slide 1 - Slide

Tijd van Wereldoorlogen

Slide 2 - Slide

Nulmeting
WOII
HAVO 4

Slide 3 - Slide

Algemeen Handelsblad
15-05-1940
Bronvermelding
Gevonden in Delpher -  Algemeen Handelsblad. (2215, 19 mei).
https://www.delpher.nl/nl/kranten/view?coll=ddd&query=&cql%5B%5D=%28date+_gte_+%2215-05
1940%22%29&cql%5B%5D=%28date+_lte_+%2215-05
1940%22%29&redirect=true&sortfield=date&page=1&facets%5Bspatial
5D%5B%5D=Landelijk&resultscoll=dddtitel&identifier=KBNRC01:0000
8028:mpeg21&rowid=1

Slide 4 - Slide

Bekendmaking van den Opperbevelhebber Mededeeling aan het Nederlandsche Volk.
De opperbevelhebber van Land- en Zeemacht hecht er aan, als hoogste vertegenwoordiger van het Nederlandsche regeeringsgezag, aan de Nederlandsche bevolking dank te brengen
voor de treffende wijze, waarop ze in de dagen, voorafgegaan aan en gedurende den oorlog onze troepen heeft ontvangen en geschraagd. Samen hebben leger en bevolking, zoolang het mogelijk was, alles gedaan, wat voor de vrijheid van het land kon worden gedaan. Thans, in de nieuwe omstandigheden, is het noodzakelijk, dat ieder, in eigen beroep, werkkring of bedrijf, rustig en ernstig zijn leven voortzet.
Allen, op welke plaats zij hun arbeid ook vinden, moeten er, ongeacht verschil in geloof of overtuiging, toe bijdragen, het maatschappelijk leven in gang te houden.
Ook nu mag ons volk niet bij de pakken neerzitten. Het moet toonen, dat het niet alleen den strijd moedig onder de oogen heeft gezien, doch dat het zich eveneens met volle kracht kan zetten aan den wederopbouw van hetgeen door den oorlog is verloren gegaan en vernietigd. Onderling vereenigd, de gewijzigde omstandigheden dragend, zal het volk dit werk van herstel met energie verrichten.
Opnieuw moeten allen toonen Nederlanders te zijn in den waren zin van het woord, gedachtig aan de oud-vaderlandsche spreuk: „Ik worstel en kom boven." Zoo spoedig dat mogelijk is, zullen nadere richtlijnen voor het maatschappelijk leven worden gegeven.
In afwachting daarvan beveel ik, dat elke vijandelijke handeling tegen het Duitsche Leger, zijn personeel, zijn materieel en zijn inrichtingen, verboden is en dat rust en orde onvoorwaardelijk moeten worden gehandhaafd. De Duitsche Commandant heeft medegedeeld, dat handelingen hier mede in strijd, naar de Duitsche wetten, streng zullen worden gestraft.
Algemeen Handelsblad (15-05-1940)


Slide 5 - Slide

Welke doelen heeft de tekst? Verwijs naar de zin waaruit dit blijkt.

Slide 6 - Open question

Benoem de hoofdzaak en de bijzaken uit de tekst.

Slide 7 - Open question

Vat de brontekst in enkele zinnen samen.

Slide 8 - Open question

Welke historische gebeurtenissen moet je herkennen om;
- Je kunnen inleven in de schrijver.
- Je kunnen inleven in de doelgroep.
Beargumenteer je antwoord met bronelementen.

Slide 9 - Open question

Einde les!

Slide 10 - Slide

Toolkit
WOII
HAVO 4

Slide 11 - Slide

Toolbox                                                                                                                        (Toolbox Geschiedenis,z.d)
Veel (examen) opgaven beginnen met een stuk tekst. Vaak is de informatie zo complex dat je het probleem (en de oplossing) niet meteen kunt overzien. Een (examen) opgave oplossen, gaat meestal in een aantal (denk)stappen. Daarbij spelen je kennis en vaardigheden een grote rol. Ook hier geldt; 'één ding tegelijk'! Een stapsgewijze aanpak helpt.

Stap 1. Benoemen
Wat zie ik of wat staat er? Vraag je daarbij af bij welk onderdeel van het vak de vraag hoort en stel vast welke gegevens de tekst bevat.
Stap 2. Beschrijven
Beschrijf in eigen woorden wat je ziet/leest. Maak tijdens het kijken/lezen kleine aantekeningen in de kantlijn of onderstreep belangrijke trefwoorden.
Stap 3. Betekenis
Bestudeer de bronnen bij de tekst. Wat betekent de bron hier? Je haalt aanvullende gegevens uit bijgeleverde illustraties, tekstkoppen, tabellen, diagrammen, legenda, bijschrift, etc.
Stap 4. Wat is de vraag?
Probeer voor jezelf na te gaan 'Wat willen ze nu van mij weten..? 'Onderstreep in de vraagstelling woorden die dat aangeven. Is er een voorbeeld vereist? Moet ik het uitleggen?

Slide 12 - Slide

Stap 5. Antwoorden
Begin met het herhalen van een deel van de vraag. Gebruik de woorden: en, want, dus, toen, etc.
Stap 6. Antwoord controleren
Heb ik antwoord gegeven op de vraag?
Belangrijke vraagwoorden (woorden die in een vraag terugkomen)
Wat - handeling of een feit
Wie - een persoon of groep
Wanneer - noem een tijdstip of periode
Waar - noem een plek of plaats
Waarom/Waardoor - oorzaak of reden
Hoe - de manier waarop
Verklaar/Leg uit - Oorzaak en gevolg
Motiveer - zeggen waarom
Beargumenteer - maak duidelijk/ leg uit met argumenten
Toon aan - leg uit met feiten
Bekritiseer - aantonen met eigen mening dat iets niet klopt/kritiek geven
Geef een verband - relatie tussen twee of meer verschijnselen/feiten/gebeurtenissen
Geef verschillen of overeenkomsten - altijd minstens twee verschillen/overeenkomsten

Slide 13 - Slide