3 - 2

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Startklaar

Startklaar (3 min)

Docent begroet leerlingen, instrueert alle leerlingen om startklaar te zijn en legt materialen klaar.

Leerlingen zorgen ervoor dat zij alle benodigde spullen op tafel hebben, jas uit, mobiel in tas. (Zorg voor een nette en georganiseerde ruimte.)

  Checklist | Vorige les

🔲 Ik weet wat de ecologische voetafdruk is.

🔲 Ik weet dat bevolkingsgroei invloed heeft op het milieu.

🔲 Ik kan uitleggen hoe welvaart invloed heeft op het milieu.

🔲 Ik weet wat voedselschaarste betekent.

🔲 Ik weet wat waterschaarste betekent.

🔲 Ik weet wat grondstoffenschaarste betekent.

Vorige les

Terugblik

Vorige les

Terugblik

C                A                B                A        

       Periode 3

Les 1

Mens en Milieu

Les 2

Toenemende vraag grondstoffen

Les 3

Landbouw en landdegradatie

Les 4

Klimaatverandering en 

de waterbalans

Les 5

Toekomstige uitdagingen

voor Nederland

      Lesdoel

We leren waarom de wereld steeds meer grondstoffen nodig heeft, bijvoorbeeld door groei van de bevolking en nieuwe technologie. Met voorbeelden zoals batterijen met lithium snap je waarom sommige grondstoffen belangrijk zijn en waarom we ze beter moeten hergebruiken via de circulaire economie.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

       Meer mensen, meer 

       grondstoffen?

Waarom groeit de wereldbevolking?

Zijn er regionale verschillen in de wereld?

Wat is het verband tussen beide?

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

       Welke grondstoffen dan?

Zand             Koper          IJzer             Fosfaat        Lithium

Bijvoorbeeld:

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

       Waarvoor is het nodig?

Zand

Koper

IJzer

Fosfaat

Lithium

Voor beton, asfalt en glas

Voor elektronica en hoogspanningskabels.

Voor staalproductie, nodig voor bruggen, gebouwen en voertuigen.

Voor kunstmestproductie

Voor batterijen in telefoons, laptops en elektrische auto's.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

       Milieuproblemen?

Lithium

IJzer

Fosfaat

Koper

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

       En dan ook nog eens de

       energietransitie

Meer lithium

Voor batterijen en energieopslag.

Meer kobalt

Ook voor batterijen

Meer neodymium

Nodig voor magneten voor windmolens en elektrische motoren.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

       Ander probleem

Wat valt er op?

Wat is het probleem?

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

       Oplossing?

Dan maar stoppen met de energietransitie?

Dan maar zorgen dat er minder mensen komen?

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

       Oplossing

In ieder geval zorgen voor recycling en het 

stimuleren van een circulaire economie.

Hoe hoge hoe kouder.

Hoe verder van de evenaar hoe kouder.

     Kleine afsluiting

11. Grondstoffen

12. Bevolkingsgroei

13. Welvaartstoename

14. Energietransitie

15. Lithium

16. Mijnbouw

17. Ontbossing

18. Landdegradatie

19. Recycling 

20. Circulaire economie

Kleine lesafsluiting (5 min) 

Docent controleert begrip door opdrachten of vragen die de begrippen en vaardigheden van het lesdoel toetsen.

Leerlingen werken zelfstandig of in een groepje aan opdrachten, kunnen vragen stellen aan de docent maar werken grotendeels zelfstandig.

Controle van begrip vragen

  Checklist | Controle van begrip

🔲 Ik weet wat grondstoffen zijn.

🔲 Ik weet dat bevolkingsgroei de vraag naar grondstoffen vergroot.

🔲 Ik kan uitleggen hoe mijnbouw leidt tot milieuproblemen.

🔲 Ik weet hoe de circulaire economie helpen grondstoffen te besparen.

🔲 Ik weet dat de energietransitie zorgt voor meer grondstofverbruik.

Zelf aan de slag

Zelf aan de slag

      Grote afsluiting

We leren waarom de wereld steeds meer grondstoffen nodig heeft, bijvoorbeeld door groei van de bevolking en nieuwe technologie. Met voorbeelden zoals batterijen met lithium snap je waarom sommige grondstoffen belangrijk zijn en waarom we ze beter moeten hergebruiken via de circulaire economie.

Het lesdoel (2 min) 

Docent benoemt het lesdoel en bespreekt kort wat de leerlingen zullen leren en waarom dit belangrijk is.

Leerlingen luisteren naar de leerdoelen en krijgen een duidelijk beeld van wat er van hen verwacht wordt tijdens de les. Uitleg van leerdoelen, korte discussie over belang van de leerdoelen

retrieval practice

Retrieval practice (10 min)

Docent geeft de leerlingen de tijd om zelf te oefenen met de lesstof en biedt ondersteuning indien nodig.

Leerlingen oefenen zelf met de lesstof door begrippen te oefenen met Quizlet, flashcards te maken en zichzelf te overhoren of topografie spellen online te doen.

Quizlet, flashcards maken, zichzelf overhoren, topografie spellen online

quizlet.com

  Checklist | Les 1 en 2

🔲 Ik weet wat de ecologische voetafdruk is.

🔲 Ik weet dat bevolkingsgroei invloed heeft op het milieu.

🔲 Ik kan uitleggen hoe welvaart invloed heeft op het milieu.

🔲 Ik weet wat voedselschaarste betekent.

🔲 Ik weet wat waterschaarste betekent.

🔲 Ik weet wat grondstoffenschaarste betekent.

🔲 Ik weet wat grondstoffen zijn.

🔲 Ik weet dat bevolkingsgroei de vraag naar grondstoffen vergroot.

🔲 Ik kan uitleggen hoe mijnbouw leidt tot milieuproblemen.

🔲 Ik weet hoe de circulaire economie helpen grondstoffen te besparen.

🔲 Ik weet dat de energietransitie zorgt voor meer grondstofverbruik.