Nabespreken in de klas - MILLENIAL I VREDE

• New lesson editor

Nabespreken

in de klas

Voor de docent:

Je hebt met je klas de voorstelling Millenial 1: Vrede gezien. Na een voorstelling is het goed om met je leerlingen te reflecteren op hun ervaringen. Zo verbinden je leerlingen wat ze gezien hebben in de voorstelling, aan hun eigen persoonlijke leven en dat van hun klasgenoten.

 

Tips voor het nagesprek:

·       Benadruk voor de leerlingen dat iedereen andere dingen heeft gezien en dat het juist interessant is om dat te onderzoeken.

·       Vermijd vragen die gaan over goed of fout (“Welke acteur vond je het beste?” “Wat vond je het stomste aan de voorstelling?”).

·       Vraag naar wat je leerlingen uit de voorstelling hebben gehaald, wat hen heeft geraakt en onderzoek de verschillen met elkaar.

Veel plezier met het nagesprek!

Welke woorden komen in je op

als je denkt aan de voorstelling

MILLENIAL I VREDE?

Start met de vraag: 'welk woord, of welke woorden, komen bij je op als je terugdenkt aan de voorstelling?

Leerlingen kunnen woorden invullen. Deze woorden worden zichtbaar in een woordwolk.

Woorden kunnen gaan over:

- Hun algemene ervaring (het theater, dicht op elkaar zitten, etc)

- De vormgeving (het decor, de kostuums, gebruik van muziek)

- De inhoud (de tekst, de personages, de thematiek)

Je kan naar aanleiding van deze woorden doorvragen.

Woorden die vaker worden ingevoerd, worden groter zichtbaar in de woordwolk.

Bespreek in tweetallen

Wat viel je op aan het decor?

Met welk personage was jij het het meest eens tijdens de voorstelling?

Waar ging de voorstelling volgens jou over?

Herken je iets uit de voorstelling in je eigen leven?

2

m

00

s

+30 s

Laat de leerlingen in twee-of drietallen de volgende vragen kort bespreken. Per vraag hebben zij twee minuten.

De vragen zijn:

- Wat viel je op aan het decor?

- Met welk personage was jij het het meest eens tijdens de voorstelling?

- Waar ging de voorstelling volgens jou over?

- Herken je iets uit de voorstelling in je eigen leven?

Na deze vragen kan je kort bespreken wat deze duo's hebben besproken en hier eventueel dieper op ingaan.

Bijvoorbeeld: wat voor betekenis had het decor volgens hen? Hoe denken zij over de thematiek van oorlog en vrede?

Ik zou nooit vechten in een oorlog, zelfs niet

als mijn land wordt aangevallen

1

Eens

2

Oneens

Er volgen drie slides met stellingen die allemaal verband houden met uitspraken die de personages doen.

Elke stelling kan beantwoord worden met 'eens' en 'oneens'.

Laat de leerlingen kort uitleggen waarom ze voor 'eens' of 'oneens' hebben gekozen. Dit kan klassikaal of in duo's of kleine groepjes, net wat het best passend is.

Een Instagram-post over een wereldprobleem

heeft geen impact

1

Eens

2

Oneens

Er volgen drie slides met stellingen die allemaal verband houden met uitspraken die de personages doen.

Elke stelling kan beantwoord worden met 'eens' en 'oneens'.

Laat de leerlingen kort uitleggen waarom ze voor 'eens' of 'oneens' hebben gekozen. Dit kan klassikaal of in duo's of kleine groepjes, net wat het best passend is.

Vrede bewaren betekent soms vechten

1

Eens

2

Oneens

Er volgen drie slides met stellingen die allemaal verband houden met uitspraken die de personages doen.

Elke stelling kan beantwoord worden met 'eens' en 'oneens'.

Laat de leerlingen kort uitleggen waarom ze voor 'eens' of 'oneens' hebben gekozen. Dit kan klassikaal of in duo's of kleine groepjes, net wat het best passend is.

Bespreek met elkaar:

Kun je vechten voor vrede zonder geweld? 

Voor de docent:

Leerlingen kunnen hun antwoorden geven, deze zullen zichtbaar worden op het scherm.

Naar aanleiding van deze antwoorden kan er eventueel nog een kort (klassikaal) gesprek ontstaan over vrede, democratie, de dreiging van oorlog, etc.

Belangrijk om de leerlingen helemaal vrij te laten in wat ze willen delen. Het kan een gevoelig onderwerp zijn dus belangrijk om hier zorgvuldig mee om te gaan.

SCHRIJFOPDRACHT:

STEL: Een Derde Wereldoorlog dreigt. Je moet kiezen:

1. Je vecht mee

2. Je vlucht

3. Je probeert mensen online te mobiliseren voor vrede

Wat doe jij en waarom?

Schrijf een pleidooi van een halve pagina waarin je anderen van jouw mening overtuigd.  

Voor de docent:

Laat de leerlingen stelling nemen over de vraag wat zij zouden doen als de Derde Wereldoorlog dreigt.

Ga eventueel op basis van hun persoonlijke pleidooien nog met elkaar in gesprek.

Dank je wel

en tot ziens

in het theater!

Dank je wel en tot ziens in het theater!