Werkvormen: Zien, denken, ik, wij

zien
denken
ik
wij
1 / 5
next
Slide 1: Slide
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo g, t, mavo, havo, vwoLeerjaar 3-6

This lesson contains 5 slides, with interactive quizzes and text slide.

time-iconLesson duration is: 30 min

Instructions

In deze les staat een historische afbeelding centraal: Londenaren die tijdens de Duitste aanval op Londen zijn gaan schuilen in de underground, de metro in de stad.

De parallellen met de huidige situatie in Oekraïne zijn, ook voor de leerlingen, zeer herkenbaar.

Items in this lesson

zien
denken
ik
wij

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Wat zie je allemaal in de afbeelding?

Slide 2 - Mind map

De ZIEN-stap moedigt aan om goed te kijken. Vraag de leerlingen om volledig te beschrijven wat ze zien, en wacht met het maken van interpretaties of het geven van meningen tot de DENKEN stap.
Wat denk je allemaal te zien?
Wat zie je allemaal in de afbeelding?

Slide 3 - Mind map

De DENKEN-stap moedigt leerlingen aan om van gedachten te wisselen over het werk. Alle gedachten zijn welkom, maar je kunt de stap wel richting geven door vragen te stellen als: wat gebeurt er in in de afbeelding? Wat zou het kunnen betekenen? Waarom zeg je dat?
Welke verbindingen kun je maken tussen jou en wat je ziet in de afbeelding?
Wat denk je allemaal te zien?
Wat zie je allemaal in de afbeelding?

Slide 4 - Mind map

De IK-stap vraagt ​​leerlingen om persoonlijke verbindingen te maken, dus het is een moment waarop een veilige en vertrouwde sfeer bijzonder belangrijk is. 

Misschien kun je eerst een eigen persoonlijke reactie te delen. Als je met een grote groep werkt, kan het handig zijn om deze stap in twee- of drietallen te doen.
Wat heeft de afbeelding te maken met dingen die ergens anders in de wereld spelen?
Welke verbindingen kun je maken tussen jou en wat je ziet in de afbeelding?
Wat zie je allemaal in de afbeelding?
Wat denk je allemaal te zien?

Slide 5 - Mind map

De WIJ-stap nodigt leerlingen uit om naar verbindingen buiten henzelf te zoeken. 
Een manier om hen hierbij te helpen, is door hen te vragen na te denken over hoe de persoonlijke connecties die ze in de IK-stap hebben geïdentificeerd, verband kunnen houden met grotere thema's. 

Deze stap kan een uitdaging zijn voor studenten. Net als bij de IK-stap, kan het voor jou, de begeleider, nuttig zijn om een ​​reactie te modelleren door je eigen reflecties te delen.