Lezen met *Smiley*

• New lesson editor
• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 2

Startopdracht

Maak opdracht 1 en 2 van blz 14.

• Werk zelfstandig

• Lees de vragen goed

• Gebruik de tekst om je antwoorden te onderbouwen

• Tijd: 15 minuten

Timer: 15:00

15

minute

00

second

+30 s

Dit is de door de docent gevraagde startopdracht met timer. Houd de instructie kort zodat de 15 minuten echt beschikbaar blijven voor werken.

Lesdoel

Ik kan zelfstandig lezen in Smiley en mijn begrip van de tekst laten zien tijdens de nabespreking.

Nabespreking

We bespreken samen de antwoorden op opdracht 4 en 5.

• Luister actief naar elkaar

• Leg je antwoord kort uit

• Je hoeft geen hand op te steken

• Je kunt willekeurig de beurt krijgen

• Tijd: 5 minuten

Benadruk vooraf de werkwijze: willekeurige beurten zorgen dat iedereen meedenkt. Houd tempo in de nabespreking en focus op tekstbegrip, niet op lange discussies.

Voorlezen

De docent leest 5 bladzijden uit Smiley voor.

• Volg mee in de tekst

Gebruik het voorlezen als model voor vloeiend lezen en tekstbeleving. Eventueel kort markeren waar leerlingen op kunnen letten, zoals sfeer, personages of belangrijke gebeurtenissen.

Zelfstandig lezen

Lees daarna zelf 15 bladzijden in Smiley.

• Lees in stilte

• Blijf doorlezen

• Probeer de verhaallijn goed te volgen

• Tijd: 30 minuten

30

minute

00

second

+30 s

Dit is de tweede timer-slide uit de planning. Zorg voor een rustige leesomgeving en maak vooraf duidelijk tot welke bladzijde leerlingen moeten lezen.

Documentaire *Smiley*

Na het lezen kijken we een deel van de documentaire Smiley.

• Kijk en vergelijk met het verhaal

• Let op beelden, sfeer en informatie

• Gebruik wat je gelezen hebt om beter te begrijpen wat je ziet

De gebruiker noemt geen exacte kijktijd of specifieke fragmenten, dus houd de slide algemeen. Leg eventueel mondeling uit welk deel wordt bekeken en waar leerlingen op moeten letten.

Wat heb je vandaag beter begrepen in Smiley?

Laat leerlingen kort terugkijken op hun leerproces. Mogelijke elementen: beter volgen van de verhaallijn, luisteren naar voorlezen, zelfstandig lezen, vergelijken met de documentaire.