3. Kiezen en kiezen is twee: het leven bestaat uit keuzes maken - Soorten keuzes

• Godsdienst
• Secundair onderwijs
• Algemeen secundair onderwijs
• Leerjaar 4

Het leven bestaat uit keuzes maken

Enkele afspraken

Situering leerplan

LPD:

2. In kaart brengen hoe mensen verschillen bij het maken van keuzes (begrijpen).

8. Eigen denkwijzen of inzichten omtrent kiezen en gekozen worden uitdrukken.

149-152-164

Noem een aantal keuzes die je vandaag al hebt gemaakt.

Welke soorten keuzes kan je onderscheiden?

Kijkopdracht

                                                                  Wat zie je?

                                                                 
                                                                  Gedachtes, gevoelens bij het                                                                         bekijken van de kortfilm?  

                                                                   Soort keuze?

                                                        

Over welk soort keuze gaat het hier?

Wat is typisch voor zo'n keuze?

Een dilemma

Een keuze tussen 2 opties 

waarvan de voor- en nadelen 

aan mekaar gewaagd zijn. 

=> moeilijke keuze!

Stond jij al eens voor een dilemma?

Ja

Neen

Zou je liever

Wat kies je?

EEN 'REWIND'-KNOPJE HEBBEN VOOR JE LEVEN

EEN 'PAUZE'-KNOPJE HEBBEN VOOR JE LEVEN

Wat kies je?

Je overgroot-ouders ontmoeten

Je achterklein-kinderen ontmoeten

Zou je liever

Zet je per 4 en bespreek enkele dilemma's (Argumenten?).

Kijkopdracht

Bekijk de video over een specifiek soort dilemma's.

Beantwoord telkens de vragen.

Soorten dilemma's

•  Persoonlijke 
•  Morele  (-> je moreel kompas / geweten)
•  Ethische 
•  Politieke/maatschappelijke
• ...

1. Een persoonlijk dilemma gaat over wat jij zelf wilt, voelt of nodig hebt. Er hoeft niet per se een vraag van goed of fout bij te zitten.

Vraag: Wat kies ik voor mezelf?

Voorbeelden:

Ga ik vanavond studeren of gamen?

Kies ik voor voetbal of muziekles?

Vertel ik mijn ouders dat ik een slecht punt heb gehaald?

➡️ Conflict tussen persoonlijke wensen, belangen of gevoelens.

2. Een moreel dilemma gaat over goed en kwaad volgens jouw eigen geweten.

Vraag: Wat vind ik zelf juist of fout?

Voorbeelden:

Mijn vriend spiekt. Zeg ik dit tegen de leerkracht?

Ik vind een portemonnee met geld. Houd ik die of breng ik die terug?

Ik zie iemand gepest worden. Grijp ik in of niet?

➡️ Conflict tussen waarden zoals eerlijkheid, trouw, verantwoordelijkheid, moed...

3

00:32

Wat ga je doen?

Hendel overhalen => 1 dode

Hendel niet overhalen => 5 doden

01:20

Wat zou jij doen?

de zwaardere man duwen

de zwaardere man niet duwen

02:08

Waarom reageren we zo verschillend in de twee scenario's?

03:19

Morele keuzes

Het gaat om het onderscheid tussen goed en slecht.   

                   ->  Wat is in een bepaalde situatie goed en wat is slecht? 

Het menselijk brein kent twee systemen die ook bij moreel redeneren van invloed zijn: 

=> Welk systeem haalt de bovenhand bij jou? Wanneer?

       cfr.  Onderwerp keuze:
->  persoonlijk (mens over boord duwen) of niet- persoonlijk (houden van gevonden geld)?

 

 1) Het intuïtieve systeem
     = snelwerkend + baseert zich doorgaans op ingevingen en emotie

2) Het rationele systeem
    = langzamer +baseert zich op goed nadenken 

00:43

Wat zou jij doen als dit je zou overkomen?

1. Het geld teruggeven aan de bank
2. Het geld zelf houden

Een Salomonsoordeel

2. WBL

• Teams > Godsdienst > Class Notebook 
  > eigen mapje > 2. Werkbladen en impulsen >  3. Het leven bestaat uit keuzes maken 
  
  
• Lees de tekst in puntje 3 en beantwoord  de bijhorende vragen.
  
  

Einde van deze les :-) 

Wat zou je na deze les moeten kunnen of weten?

• Je kan een voorbeeld van een keuze geven en/of bespreken.
• Je kan quotes, afbeeldingen, uitspraken, verhalen... i.v.m. keuzes maken bespreken/analyseren.
• Je kan toelichten dat het leven bestaat uit keuzes maken.
• Je bent bereid na te denken over je  eigen keuzeproces en dat van anderen.
• Je beseft dat keuzes steeds gevolgen hebben, in mindere of meerdere mate, voor jezelf en/of voor anderen of het andere dan jezelf.
• Je weet dat er verschillende aspecten een invloed hebben op de keuzes die we maken. (vb. groep, middelen, ervaringen....)
• Je weet wat bewuste en onbewuste keuzes zijn en kan hiervan een voorbeeld geven, herkennen en/ of bespreken.
• Je beseft dat een bewuste keuze niet per definitie goede keuzes zijn.
• Je kan uitleggen wat een (persoonlijk/moreel/ethisch/maatschappelijk/...) dilemma is of er één kunnen herkennen.
• Je beseft dat mensen verschillen in de keuzes die ze maken.
• Je hebt een respectvolle houding t.o.v. andere meningen en kan je eigen mening op een respectvolle wijze delen met anderen.