Rekendidactiek

Presentatie Rekendidactiek




9 mei

Abdel
Martijn
Peter
Wilma
9 mei

Abdel
Martijn
Peter
Wilma
Presentatie
Rekendidactiek

1 / 27
next
Slide 1: Slide
WiskundeHBOStudiejaar 1

This lesson contains 27 slides, with interactive quizzes, text slides and 1 video.

time-iconLesson duration is: 15 min

Items in this lesson

Presentatie Rekendidactiek




9 mei

Abdel
Martijn
Peter
Wilma
9 mei

Abdel
Martijn
Peter
Wilma
Presentatie
Rekendidactiek

Slide 1 - Slide

Presentatie Rekendidactiek




9 mei

Abdel
Martijn
Peter
Wilma
Een kleine inventarisatie van meningen betreffende het rekenonderwijs...

Slide 2 - Slide

Realistisch rekenen
tegenover "Van de Craats"

Slide 3 - Slide

40584 : 89 = ?
Hoe wil je dat leerlingen dit aanpakken?
A
Staartdeling
B
Rekenmachine
C
Hapmethode
D
Uit het hoofd

Slide 4 - Quiz

In hoeverre is het in de huidige tijd
nog wenselijk dat leerlingen de basis-rekenvaardigheden beheersen?
A
Zeer wenselijk
B
Gedeeltelijk
C
Klein beetje
D
Niet

Slide 5 - Quiz

De doorsnee leerkracht is niet voldoende opgeleid om goed realistisch rekenonderwijs te geven.
Stelling:
A
Eens
B
Oneens

Slide 6 - Quiz

Ernstige rekenproblemen
&
Dyscalculie

Slide 7 - Slide


Leerlingen met ernstige rekenproblemen
of dyscalculie help je het best door ze vaste procedures te leren.
A
Eens
B
Oneens
C
Weet niet

Slide 8 - Quiz

In het huidige rekenonderwijs wordt teveel aandacht besteed aan zwakke rekenaars ten opzichte van de talenten.
A
Eens
B
Oneens
C
Weet niet

Slide 9 - Quiz

Rekenen met het metriek stelsel blijft voor veel leerlingen een probleem, met name bij inhoudsmaten. Er bestaat een soort formulekaart waar leerlingen steun aan kunnen hebben.

Slide 10 - Slide

Wanneer vind jij dat deze kaart gebruikt mag worden?
A
Altijd
B
Nooit
C
Alleen om te oefenen, NIET op toets
D
Alleen voor zwakke rekenaars

Slide 11 - Quiz

Rekenen
Binnen de wiskunde
of
Vakoverstijgend?

Slide 12 - Slide

Wat is de belangrijkste reden dat leerlingen goed leren rekenen?
A
Voor het vak wiskunde
B
Gebruik in latere studie of baan
C
Gebruik in het dagelijks leven
D
Anders

Slide 13 - Quiz

Hoe zou het rekenonderwijs georganiseerd moeten worden?
A
Binnen de wiskunde
B
Binnen alle vakken
C
Binnen vakken waar gerekend moet worden
D
Het zou een apart vak moeten zijn

Slide 14 - Quiz

Momenteel / Op mijn school
wordt rekenonderwijs vooral
gegeven door:
A
Alle leraren
B
Leraren exacte vakken
C
Rekenleraren
D
Wiskundeleraren

Slide 15 - Quiz


De rekentoets

Slide 16 - Slide

Is 1 uur rekenonderwijs per week genoeg om leerlingen na 3 à 4 jaar van 1F naar 2F niveau te krijgen?
A
Ja
B
Nee

Slide 17 - Quiz

Kun je naast die ongeveer 160 uur rekenen leerlingen nog extra belasten met ‘onderhoud’ van de vaardigheden?
A
Ja
B
Nee

Slide 18 - Quiz

Havo/vwo-onderbouw en vmbo leerlingen zijn het meest gebaat bij:
A
Cijferen
B
Realistisch rekenen
C
Gecijferdheid
D
Evenredige verdeling van alle drie

Slide 19 - Quiz

Alle vmbo leerlingen doen de rekentoets op niveau 2F. Het verschil tussen een basis leerling met LWOO-indicatie en een leerling in TL kan heel groot zijn. Wat vind jij..?
A
Alle leerlingen moeten dezelfde toets doen.
B
Bepaalde leerlingen krijgen meer tijd.
C
Bepaalde leerlingen doen aangepaste toets
D
Geen rekentoets voor bepaalde leerlingen

Slide 20 - Quiz

Zonder rekentoets investeren scholen niet langer in rekenonderwijs:
A
JA
B
NEE

Slide 21 - Quiz

De rekenvaardigheid van leerlingen laat nog steeds te wensen over, dus de rekentoets moet nog wel even blijven bestaan:
A
JA
B
NEE
C
In aangepaste vorm
D
Weet niet

Slide 22 - Quiz


Slide 23 - Slide


Conclusie

Slide 24 - Slide


Tot slot :-)

Slide 25 - Slide

Slide 26 - Video


Bedankt voor de aandacht!

Slide 27 - Slide