Dramales 12 lj2

• Drama
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 2

Dramales 12

Programma vandaag

• Opwarming
• loop door de ruimte commando's
• Loop door de ruimte als....
• De bakker......
• Impro-oefening
• Tijd genoeg? commando pinkelen. 

Opwarming 

Tafels en stoelen aan de kant.

Korte opwarming

Hoofd rondje draaien, linksom rechtsom

Schouders optrekken en laten zakken.

Rondje met de schouders, rondje met je armen.

"Hoelahoepen"

Heupen los.

Squaten

Helemaal lang en los

Benen losschudden

Voeten rondje draaien.

Alles laten trillen/schudden.

Loop door de ruimte

Ik geef opdrachten en nummers.

Maar let op! Als ik het woord commando niet gebruik, blijf je doen wat je al deed.

We blijven van elkaar af!

Loop door de ruimte 

Nu gaan we door de ruimte lopen met emoties.

Ik geef aan.

Bij de bakker

• Ga zitten in een halve kring.
• We gaan oefenen met korte scènes.
• Je krijgt een emotie en je speelt de klant en de bakker met deze emotie.
• Tip: gebruik niet alleen je stem maar ook je lichaam om de emotie uit te beelden. 
• Om de beurt komt er iemand bij de bakker.
• De bakker zegt: Goedemorgen, kan ik u helpen? 
• Je vraagt om "1 bruin brood en een zak met krentenbollen" 
• De emotie wordt opgebouwd...steeds wat heftiger
• 😡😭😃😨😲🥰😳

Emoties of toestanden zoals dronken of in de war.

Nieuwe spelopdracht

Spel: “Het Associatieverhaal”

Doel: Samen een verhaal maken door te improviseren en associëren.

Benodigdheden:

● Een dobbelsteen (optioneel)

● Kaartjes met woorden of afbeeldingen (bijv. dieren, voorwerpen, emoties, beroepen)Spannend maar leuk! 

Spel: “Het Associatieverhaal”

Doel: Samen een verhaal maken door te improviseren en associëren.

Benodigdheden:

Een dobbelsteen (optioneel)

Kaartjes met woorden of afbeeldingen (bijv. dieren, voorwerpen, emoties, beroepen)

Spelregels:

Start: Eén leerling begint met een zin, bijvoorbeeld:

“Er was eens een hond die…”

Associatie: De volgende leerling moet een woord of idee toevoegen dat associatief aansluit op het vorige. Bijvoorbeeld:

“…die heel graag pizza at.”

Improvisatie: Elke leerling voegt een zin toe en mag er een gekke wending aan geven. Hoe onverwachter, hoe beter!

Extra uitdaging:

Gooi een dobbelsteen:

1-2: Voeg een voorwerp toe.

3-4: Voeg een emotie toe.

5-6: Voeg een actie toe.

Of trek een kaartje en verwerk dat in je zin.

Afronding: Na een paar rondes hebben jullie een grappig, creatief verhaal. Bespreek samen:

Welke associaties waren verrassend?

Hoe voelde het om te improviseren?

Variatie:

Laat leerlingen in tweetallen een korte scène spelen op basis van drie willekeurige woorden (bijv. “regen”, “fiets”, “feest”).

Gebruik een timer: elke leerling heeft 10 seconden om zijn zin te bedenken.

Spelregels:

1. Start: Eén leerling begint met een zin, bijvoorbeeld: “Er was eens een hond die…”

2. Associatie: De volgende leerling moet een woord of idee toevoegen dat associatief aansluit op het vorige. Bijvoorbeeld: “…die heel graag pizza at.”

3. Improvisatie: Elke leerling voegt een zin toe en mag er een gekke wending aan geven. Hoe onverwachter, hoe beter!

4. Extra uitdaging: ○ Gooi een dobbelsteen:

■ 1-2: Voeg een voorwerp toe.

■ 3-4: Voeg een emotie toe.

■ 5-6: Voeg een actie toe.

○ Of trek een kaartje en verwerk dat in je zin.

5. Afronding: Na een paar rondes hebben jullie een grappig, creatief verhaal. Bespreek samen:

○ Welke associaties waren verrassend?

○ Hoe voelde het om te improviseren?

Spel: “Het Associatieverhaal”

Doel: Samen een verhaal maken door te improviseren en associëren.

Benodigdheden:

Een dobbelsteen (optioneel)

Kaartjes met woorden of afbeeldingen (bijv. dieren, voorwerpen, emoties, beroepen)

Spelregels:

Start: Eén leerling begint met een zin, bijvoorbeeld:

“Er was eens een hond die…”

Associatie: De volgende leerling moet een woord of idee toevoegen dat associatief aansluit op het vorige. Bijvoorbeeld:

“…die heel graag pizza at.”

Improvisatie: Elke leerling voegt een zin toe en mag er een gekke wending aan geven. Hoe onverwachter, hoe beter!

Extra uitdaging:

Gooi een dobbelsteen:

1-2: Voeg een voorwerp toe.

3-4: Voeg een emotie toe.

5-6: Voeg een actie toe.

Of trek een kaartje en verwerk dat in je zin.

Afronding: Na een paar rondes hebben jullie een grappig, creatief verhaal. Bespreek samen:

Welke associaties waren verrassend?

Hoe voelde het om te improviseren?

Variatie:

Laat leerlingen in tweetallen een korte scène spelen op basis van drie willekeurige woorden (bijv. “regen”, “fiets”, “feest”).

Gebruik een timer: elke leerling heeft 10 seconden om zijn zin te bedenken.

Zip Zap Boing

Kom in de kring staan

Je stoel blijft achter je staan.

We gaan een Zip of een Zap doorgeven

Een Zip kan alleen naar je linker of rechterbuurman/vrouw

Een Zap naar iemand die geen buurman/vrouw is.

Met een Boing kaats je de zip of zap terug.

 Ben je af? Dan ga je zitten. Wie houdt dit het langst vol?

Opruimen & evalueren.

Alle tafels en stoelen weer op hun plek.

Iedereen helpt.

Geef jezelf een tip en een top:

> wat kan beter/vond je moeilijk? 

> wat ging al heel goed?