SEMANA 6 - MARTES 14 Y MIÉRCOLES 15-10

• Spaans
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 5

MARTES 14-10-25

¿Qué día es hoy?

La fecha de hoy en español

Hoy es ....

¿SALIDA DE GRUPO A ALKMAAR?

OPCIONES: 

DOMINGO 26/10  14:00 - 16:00

SÁBADO O DOMINGO 1/2 NOVIEMBRE (toetsweek)

SÁBADO 15/11 11: 30- 13:30

Aquí el profe puede simplemente escribir la fecha de hoy en la pizarra para ir más rápido. Creo que es bueno incluir esto  para despertar la curiosidad. 

¿QUÉ TIEMPO HACE HOY?

Leerdoelen

• Ik kan in een tekst de werkwoorden in de verleden tijden  herkennen en het infinitief opschrijven
  
  
• Ik kan signaalwoorden van de pretérito indefinido en  van de pretérito imperfecto herkennen en ken ook hun betekenis.
  
  
• Ik kan verbindingswoorden gebruiken om mijn zinnen met elkaar te verbinden.

PARTE 2 - gramática

BUSCA EN EL TEXTO LOS VERBOS CONJUGADOS.

 MÁRCALOS  CON UN COLOR  Y

ESCRIBE EL INFINITO CON SU SIGNIFICADO.

PRACTICAMOS EL INDEFINIDO

¿LISTO? CONTROLA TUS RESPUESTAS

¿Conoces estas palabras?

 ¿Qué tipo de palabras son?

Quizá alguna vez

Pronto

Después de

Durante

Constantemente

En primer lugar,

Consecuentemente

Quizá alguna vez → Misschien ooit

Pronto → Binnenkort / Snel (según el contexto)

Después de → Na

Durante → Tijdens

Constantemente → Voortdurend / Constant

En primer lugar, → In de eerste plaats,

Consecuentemente → Bijgevolg / Als gevolg daarvan

TUSSENTAAK

TRABAJA

1. Quizá alguna vez has escuchado hablar de dictadores en la historia de España.
2. Franco empezó como un joven militar y pronto fue ascendiendo en importancia.
3. Después de la Guerra Civil, el país quedó bajo el mando de Franco.
4. Durante muchos años España estuvo aislada del resto de Europa.
5. La prensa estaba vigilada y los ciudadanos eran observados constantemente.
6. En primer lugar, el régimen limitaba la libertad de expresión en todos los ámbitos.
7. La falta de libertad provocó que muchos intelectuales se marcharan al extranjero; consecuentemente el país perdió gran parte de su talento.

Leerdoelen

• Ik kan in een tekst de werkwoorden in de verleden tijden  herkennen en het infinitief opschrijven
  
  
• Ik kan signaalwoorden van de pretérito indefinido en  van de pretérito imperfecto herkennen en ken ook hun betekenis.
  
  
• Ik kan verbindingswoorden gebruiken om mijn zinnen met elkaar te verbinden.

INSCRHIJVING SKIA

SCHOOLFOTO OM 15.30!

MIÉRCOLES 15-10-25

Leerdoelen

• Ik kan culturele verschillen tussen Spanje en Nederland uitleggen.
  
• Ik kan een creatief product maken (video, toneelstuk, tekening) waarin ik Spaans gebruik.
  
• Ik kan mijn mening over een video geven en mijn idee met argumenten onderbouwen.

¿QUÉ ES UN ESTEREOTIPO?

NOMBRA TRES ESTEREOTIPOS SOBRE LOS ESPAÑOLES
Y TRES SOBRE LOS HOLANDES.

Een stereotype is een vereenvoudigd en vaak onjuist beeld of idee over een groep mensen, gebaseerd op kenmerken zoals hun ras, nationaliteit, geslacht, of beroep. Het negeert individuele verschillen en generaliseert eigenschappen naar de hele groep, wat kan leiden tot misvattingen en vooroordelen.

Een stereotype is een vereenvoudigd en vaak onjuist beeld of idee over een groep mensen, gebaseerd op kenmerken zoals hun ras, nationaliteit, geslacht, of beroep. Het negeert individuele verschillen en generaliseert eigenschappen naar de hele groep, wat kan leiden tot misvattingen en vooroordelen.

Doel: Jullie gaan een video bekijken en samen de culturele aspecten analyseren en creatief presenteren. De opdracht duurt 50 minuten, verdeeld over twee lessen. Jullie produkt wordt in een volgende les gepresenteerd..

PARTE 1

1. Video kijken (3 minuten)

2. Discussie in groepen (10 minuten):

   - Bespreek de culturele aspecten die jullie in de video hebben gezien.

   - Schrijf een korte samenvatting van de video in het Nederlands.

   - Geef jullie mening over de video in het Nederlands en onderbouw deze met goede argumenten.

   - Vergelijk de culturele elementen uit de video met die van jullie eigen cultuur. Hoe zouden jullie een Nederlander wierspiegelen in deze video?

PARTE 2

1. Creatieve presentatie voorbereiden (25 minuten):

   - Maak een creatief product (zoals een video, toneelstuk, tekening) waarin jullie één Spaans en één Nederlands stereotype laten zien. Dit deel moet in het Spaans uitgevoerd worden.

   -Belangrijk: Zorg ervoor dat iedereen in de groep een taak heeft en meewerkt.

Les 3 en 4

In de volgende twee lessen gaan jullie het eindproduct presenteren aan de klas. Jullie krijgen een beoordeling voor de presentatie op basis van de rubriek die we hebben besproken.

PARTE

Groepsopdracht: Culturele Analyse op basis van een video

FORMAMOS GRUPOS DE 3

Schrijver / Verteller

Schrijft de samenvatting van de video en de argumenten van de groep.

Vertelt in het Nederlands waar de video over gaat tijdens de presentatie.

Cultuurpresentator / Vergelijker

Analyseert de culturele aspecten van de video.

Vergelijkt de Spaanse cultuur met de Nederlandse (of eigen) cultuur.

Presenteert deze vergelijking aan de klas.

Creatieve leider / Taalbewaker

Bedenkt samen met de groep het creatieve product (tekening, toneelstuk, video).

Zorgt dat iedereen meewerkt aan het creatieve deel.

Controleert dat het Spaans correct wordt gebruikt in het creatieve product.

PARTE 1

1. Video kijken (3 minuten)

2. Discussie in groepen (10 minuten):

   - Bespreek de culturele aspecten die jullie in de video hebben gezien.

   - Schrijf een korte samenvatting van de video in het Nederlands.

   - Geef jullie mening over de video in het Nederlands en onderbouw deze met goede argumenten.

   - Vergelijk de culturele elementen uit de video met die van jullie eigen cultuur. Hoe zouden jullie een Nederlander wierspiegelen in deze video?

PARTE 1 - COMPLETA LA FICHA

2. Discussie in groepen (10 minuten):

   - Bespreek de culturele aspecten die jullie in de video hebben gezien.

   - Schrijf een korte samenvatting van de video in het Nederlands.

   - Geef jullie mening over de video in het Nederlands en onderbouw deze met goede argumenten.

   - Vergelijk de culturele elementen uit de video met die van jullie eigen cultuur. Hoe zouden jullie een Nederlander wierspiegelen in deze video?

PARTE 2 – Creatieve presentatie voorbereiden 

Doel:

Gebruik de ideeën uit jullie video-analyse om een kort creatief product te maken waarin één Spaans en één Nederlands stereotype op een originele manier (geen clichés) worden getoond.

ROLLEN IN DE GROEP

Wat moet je doen?

Werk in je groep van drie.

Kies samen een vorm voor jullie creatief product:

🎬 een korte video (max. 1 minuut)

🎭 een toneelstukje

🎨 een tekening of strip met tekstballonnen

Gebruik minstens één cultureel element dat jullie in de video hebben besproken.

Het creatieve deel moet in het Spaans uitgevoerd of geschreven worden.

Zorg dat iedereen in de groep een duidelijke taak heeft en meewerkt.

1️⃣ Inhoud en stereotypen

→ Het product laat duidelijk zien wat de Spaanse en Nederlandse stereotypen zijn.

2️⃣ Cultuurvergelijking

→ De verschillen en overeenkomsten tussen de twee culturen zijn herkenbaar.

3️⃣ Creativiteit

→ De presentatie is origineel, duidelijk en interessant om te zien.

4️⃣ Samenwerking

→ Iedereen in de groep doet actief mee en heeft een duidelijke rol.

5️⃣ Gebruik van Spaans

→ Het Spaans wordt op een begrijpelijke manier gebruikt in het product.

Evaluatiecriteria – Creatieve presentatie

PRESENTACIONES

Leerdoelen

• Ik kan culturele verschillen tussen Spanje en Nederland uitleggen.
  
• Ik kan een creatief product maken (video, toneelstuk, tekening) waarin ik Spaans gebruik.
  
• Ik kan mijn mening over een video geven en mijn idee met argumenten onderbouwen.

¡Felices vacaciones de otoño!