PVS LUK 2 Week 4 Bijeenkomst 1

• Communicatie
• Middelbare school
• vmbo b, vwo
• Leerjaar 5

PVS

LUK 2

Lesweek 4

Bijeenkomst 1

Lesdoelen 

· Je kunt de beginselen van Evidence Based Practice (EBP) uitleggen. 

· Je weet hoe de online bibliotheek te bereiken is en welke werkwijze deze heeft. 

· Je kunt verschillende zoekmethoden voor het vinden van bronnen praktisch toepassen.

Programma 

1. Terugblik oriëntatieweek: stagebingo!
2. Ken je de EBP driehoek al uit je hoofd?
3. Een bron vinden en gebruiken, hoe doe je dat?

Stagebingo 

• 22 stellingen
• Ja of Nee

Benoem dat studenten 22 stellingen te zien krijgen over de oriëntatiestage. Hier kunnen ze ja of nee op zeggen. Laat studenten eerst in ongeveer 5 minuten bedenken of welke stellingen ze ja antwoorden, benadruk dat het geen wedstrijd is.

Laat studenten de nummers waarop ze ja zeggen op een post it schrijven. Vervolgens gaan ze in de klas op zoek naar een medestudent met wie ze zoveel mogelijk overeenkomsten hebben. Hierbij kan je ze dus ook naar de "nee's" laten kijken.

1. Ik heb voor het eerst een bed opgemaakt met iemand erin.
2. Ik heb een compliment gekregen van een zorgvrager of bewoner.
3. Ik heb een patiënt geholpen met eten of drinken.
4. Ik heb meegeluisterd bij een overdracht.
5. Ik heb een situatie meegemaakt die me raakte.
6. Ik heb een collega om uitleg gevraagd.
7. Ik heb ervaren hoe belangrijk samenwerking is.
8. Ik heb feedback gekregen en daar iets van geleerd.
9. Ik heb een zorgvrager een glimlach kunnen bezorgen.
10. Ik heb iets gedaan dat ik spannend vond.
11. Ik heb gezien hoe verpleegkundigen met elkaar communiceren.
12. Ik heb gezien hoe zorgmedewerkers omgaan met familie van zorgvragers.
13. Ik heb ervaren dat kleine dingen (zoals aandacht geven) veel betekenen.
14. Ik heb empathie gevoeld voor een zorgvrager.
15. Ik heb een taak gedaan die ik eerst saai vond, maar later toch leerzaam bleek.
16. Ik heb geoefend met een vaardigheid die ik bij VTV of CoVa heb geleerd.
17. Ik heb een rapportage gelezen over een zorgvrager.
18. Ik heb me verbaasd.
19. Ik heb gezien hoe belangrijk hygiëne en veiligheid zijn.
20. Ik heb iets geleerd over mijn eigen grenzen.
21. Ik heb een moment gehad waarop ik trots was op mezelf.
22. Ik heb een beter beeld gekregen van wat een verpleegkundige allemaal doet.

Deel 2: ken je deze al uit je hoofd?

Behandeld bij VPK, dus check vooral of studenten begrijpen waar het per onderdeel om draait: 

Evidence-Based Practice, oftewel EBP, draait om het maken van de best mogelijke keuzes in de zorg. EBP is een samenspel van drie onderdelen — die samen de bekende EBP-driehoek vormen:

1. Wetenschappelijk bewijs – Wat zeggen betrouwbare, recente onderzoeken over deze zorgsituatie?

2. Wensen en behoeften van de zorgvrager– Wat wil en kan de zorgvrager? Wat zijn zijn of haar wensen, overtuigingen en mogelijkheden?

Alle drie zijn even belangrijk. Als één onderdeel ontbreekt of onvoldoende aandacht krijgt, is er geen sprake van EBP. Het betekent dus niet alleen maar ‘de literatuur volgen’, maar kritisch beoordelen of het wetenschappelijke bewijs past bij jouw zorgvrager en de zorgcontext waarin jij werkt.

3. Klinische expertise– Wat weet jij als verpleegkundige vanuit je ervaring, opleiding en klinisch redeneren over de specifieke context?

Mocht je dit nog een beetje droog vinden; denk dan eens aan deze vergelijking van een verpleegkundige met een kok in een restaurant: je wil met jouw expertise als kok op basis van het best beschikbare recept iets koken dat aansluit bij de wensen van de gasten. Als één of twee onderdelen ontbreken, kun je nooit zeker weten dat je zo goed mogelijke gerechten serveert.

Pauze

Deel 3: bronnen zoeken en gebruiken

Succescriterium 3: 

Je gebruikt passende en betrouwbare bronnen, weet deze correct te interpreteren.

Benadruk het succescriterium waarop studenten worden getoetst (zie rechtsboven). Vraag aan studenten wat ze denken te moeten kunnen.

Werk toe naar het rubric onderdeel hierbij op de volgende dia.

Wat moet je kunnen?

Inzoomen: verschillende soorten bronnen

In groepen van 4, zoek van elke bron een voorbeeld op bij een overkoepelend thema, gebruik de bibliotheek website!:

1. Richtlijn

2. Protocol

3. Nieuwsartikel

4. Onderzoeksartikel

Vraag: wat zijn de overeenkomsten en verschillen tussen deze 4?

Laat studenten zelf thema's bedenken of draag ze aan. Voorbeelden passend bij lj1: 

ergonomisch werken

infectiepreventie

mondzorg

bladderscan

Sta erbij stil dat niet voor alles een richtlijn is, of dat het kan uitmaken wat de scope van het thema is.

Reflectie: HOE heb je gezocht?

Beargumenteer hoe en waarom je de volgende hulpmiddelen hebt gebruikt:

- zoekmachine

- AI

- Bibliotheekwebsite Hogeschool Rotterdam

In hetzelfde groepje:

Interpreteer dit artikel en beargumenteer samen hoe betrouwbaar het is. Welke kritische vragen kunnen jullie stellen over dit artikel?

Succescriterium 3: 

Je gebruikt passende en betrouwbare bronnen, weet deze correct te interpreteren.

Dit artikel is ook als voorbereidingsopdracht gegeven om te lezen. Wijs studenten bij het lezen op de vaardigheden die worden beschreven in H8 van Wilkinson. In de volgende dia gaan studenten hierop reflecteren.

Laat studenten hardop kritische vragen bedenken met elkaar (in groepjes).

Uit Wilkinson: Kritisch denken vereist...

- reflectie.

- rationaliteit en redelijkheid.

- conceptualiseren.

- denken én voelen.

- kennis.

- creativiteit.

Succescriterium 3: 

Je gebruikt passende en betrouwbare bronnen, weet deze correct te interpreteren.

Laat studenten met hun groepje reflecteren; hebben ze van deze 6 vereisten voor kritisch denken gebruik gemaakt?

Lesdoelen behaald?

· Je kunt de beginselen van Evidence Based Practice (EBP) uitleggen. 

· Je weet hoe de online bibliotheek te bereiken is en welke werkwijze deze heeft. 

· Je kunt verschillende zoekmethoden voor het vinden van bronnen praktisch toepassen.

Vooruitblik

Bijeenkomst

2.4.2

- Schrijfwijzer & APA-7 Verwijswijzer

- Kritische vragen stellen

- Toepassing op jouw BYOP