Studiedag Didactisch Coachen

• Nederlands
• HBO
• Studiejaar 4

Didactisch Coachen

Aanleiding

Tijdens PPMG lukt het niet altijd om de leerlingen in de juiste gemotiveerde stand te krijgen. Wij willen helpen om van weinig (les)actieve leerlingen leerlingen te maken die meer gemotiveerd zijn en zelf aan het werk gaan. Door:

- het uitspreken van hoge verwachtingen 

- deze concreet te maken 

-het geven van leerbevorderende feedback 

- het stellen van de juiste vragen

Wat is het eerste waar je aan denkt bij het woord coachen?

Waar denk je nu aan bij coachen?

Didactisch Coachen is een planmatige en doelgerichte wijze van coachen en feedback geven door de leraar, waarin hij /zij het denken van de leering stimuleert, op een manier die motivatieverhogend en leerbevorderend werkt. 

Link naar video

Hoe verging het ons?

Hoe 'jeuk' voorkomen?

Het is voor ons een zoektocht om de balans te vinden in didactisch coachen. Waar wij in het begin veel 'jeuk' ervoeren, zagen we in de loop van het traject veel mooie kanten en de meerwaarde van didactisch coachen.

Wat zou je tegen Melle willen zeggen om hem verder te helpen?

Hoge verwachtingen

Verwachtingen

Hoge verwachtingen laat je terug komen in gedrag.

Koppeling maken met formatief handelen bij de lijn.

3 type vragen

Didactisch coachen in 2 stappen

Voorbereiding

- Weet wat je doel is (cognitief, sociaal, affectief)

- Kies je werkvorm

- Bedenk categorie 2 en 3 vragen en mogelijke feedback op basis van je doel

Tijdens de les

- Afwisselend vragen stellen en feedback geven (en zo min mogelijk aanwijzingen)

- Maak je feedback en vragen zoveel mogelijk specifiek en gerelateerd aan een van je doelen

- Geef vooral progressiefeedback voor het stimuleren van een groei-mindset

- Verstop instructie in je feedback

Opdracht

• Neem je lessen voor komende week als uitgangspunt.
• Schrijf voor jezelf op welke categorie 2 en 3 vragen je wilt stellen (wees je bewust van vier dimensies; inhoud, modus, strategie en kwaliteit).
• Verdeel de vragen over je lessen, 2 categorie 2 vragen en 1 categorie 3 vraag per les.