Period 4 - history project

• Engels
• Middelbare school
• mavo, havo
• Leerjaar 1

Hi there!

Today's lesson

Lessongoal: You know what to expect in English class the next two weeks

• Planning resterende lesweken
• Proefwerkweek
• Instructie project 

Timetable

10 min - Inloop. Heb je vragen? Nu kun je ze stellen. 

Telefoon in de telefoontas, geen eten en drinken [ook geen kauwgom], zoek je plek en pak je spullen

Presentielijst. 

10 min - Planning resterende lesweken

15 min - Voorbereiding/instructie project 

5 min - afsluiten

Let's pair up!

Each of you will receive a number: 

Remember this number carefully! 

It corresponds with your group numer!

Hoe ga je aan de slag?

Ieder groepje krijgt twee onderzoeksvragen toebedeeld. 

Je maakt in eerste instantie gebruik van de informatie uit je tekstboek. Deze kan/mag je aanvullen met informatie van het internet

Let op! legitieme bronnen!!!

Je gaat op zoek naar plaatjes die echt bij de vragen horen en voegt deze toe. 

Ga niet met je hele groepje vraag voor vraag beantwoorden, maar verdeel
[devide and concur]

Group 1

1. Wat zijn de kenmerken van de kunst in de Renaissance?

What are the features of Renaissance artwork?

2. Waarom werd de term ‘Renaissance’ als positief gezien?

Why is the term ‘Renaissance’ considered to be a good thing?

Group 2

3.Waarom werd de term ‘de middeleeuwen’ als negatief gezien?

Why is the term ‘middle ages’ often considered to be a negative concept?

4. Waarom begon de Renaissance in Italië?

Why did the Renaissance start in Italy?

Group 3

5. Waarom leidden de ideeën van de humanisten tot een andere mentaliteit?

Why did the ideas of the humanists lead to a different mindset/mentality?

6. Waarom was dit een bedreiging voor de kerk?

Why was this considered to be a threat to the Church?

Group 4

7. Hoe droeg de uitvinding van de boekdrukkunst ertoe dat de ideeën van de humanisten over Europa verspreidden?

How did the invention of the printing press lead to a spread of humanist ideas all over Europe?

8. Welk beeld hadden de Europeanen in de middeleeuwen van de voor hun onbekende wereld?

What image did the Europeans have of the ‘unknown world’ in the middle ages?

Group 5

9. Hoe weerhield het beeld van een onbekende wereld de Europeanen ervan om zelf de wereld over te reizen?

How dit the image of a unknown world prevent Europeans from travelling the world themselves?

10. Waarom durfden ontdekkingsreizigers in de 14e en 15e eeuw dit avontuur wel aan?

How come explorers of the 14th and 15th century did dare to embark on this adventure?

Project groepjes: 

Groepje 1: Mats, Jakub, Dewi, Sharon

Groepje 2: Milan, Huug, Mees, Lars

Groepje 3: Floris, Soulat, Sabrina, Carlijn, Margo

Groepje 4: Thomas, Bram, Isa, Mara

Groepje 5: Jelle, Aydin, Jet, Julie

Group 6

11. Wat was het doel van de verschillende ontdekkingsreizen?

What was the goal of the multiple expeditions?

12. Welke gevolgen had de komst van de Europeanen voor de oorspronkelijke bewoners van Amerika?

What were the consequences of Europeans travelling to America for the local inhabitants?

No homework!