Leesbevordering deel 2

1 / 48
next
Slide 1: Video
NederlandsHoger onderwijs

This lesson contains 48 slides, with interactive quizzes, text slides and 2 videos.

Items in this lesson

Slide 1 - Video

2.2 Complexiteit
“Moeilijke” boeken?
  • leestechnisch niveau
  • nieuwe ervaring
  • gelaagdheid
  • open plekken
  • indirect taalgebruik
  • nood aan voorkennis

Slide 2 - Slide

Slide 3 - Slide

Slide 4 - Slide

Eva-OLOD                                     15'
Neem even de tijd om de EVA-OLOD-bevragingen over Nederlands: Spreken en Luisteren en Basisvaardigheden in te vullen. 

Deed je dit al? Fijn! Lees rustige enkele artikels onder 'meer lezen' of bekijk het filmpje op de volgende slide: 'Waarom moet elke volwassene kinderboeken lezen?'

Slide 5 - Slide

Slide 6 - Slide

2.3 Literaire kwaliteit
Literaire argumenten:
  • realistisch
  • emotivistisch
  • moreel
  • structureel
  • vernieuwend

Slide 7 - Slide

2.4 Prijzen en jury's
Prijzen voor volwassenenliteratuur

Prijzen voor kinderliteratuur: door volwassenen OF door kinderen uitgereikt


Slide 8 - Slide

Literaire prijzen
Voor volwassenen
  • Libris literatuurprijs
  • P.C. Hooftprijs
  • Nobelprijs voor de Literatuur

Voor kinder- en jeugdliteratuur
  • Gouden Griffel, Zilveren Griffel
  • Gouden Penseel, Zilveren Penseel
  • Boekenleeuw, Boekenpauw
  • Kinder- en Jeugdjury Vlaanderen
  • Woutertje Pieterse Prijs

Slide 9 - Slide

2.5 Literaire competentie
Doel van leesbevordering: leerlingen literair competent maken d.w.z.
  1. wegwijs geraken in het aanbod,
  2. inzicht hebben in verhalen (literaire analyse),
  3. een boek kunnen beoordelen.



Slide 10 - Slide

2.6 Lessen
Doelstellingen:
  • de drie literaire (deel)competenties
  • plus eventueel de doelstellingen van andere domeinen van Nederlands
Werkvormen:
  • zijn beeldend, dramatisch, muzikaal, ...
  • dienen het leesplezier te vergroten


Slide 11 - Slide

2.6 Aandachtspunten
  • Kans om leesvoorkeur te ontdekken
  • AN en NT2'ers
  • Positief leesklimaat
  • Vrij lezen is niet vrijblijvend lezen
  • Spreken over boeken - Aidan Chambers

Slide 12 - Slide

2.6 Vrij lezen
Voor het lezen
Aanbieden: zorg voor een gevarieerd aanbod, richt de boekenhoek aantrekkelijk in. Lijsten van Iedereen Leest!
Kiezen: laat de leerlingen boeken zoeken die hen boeien, elke leerling op zijn tempo; help de leerling eventueel: stel vragen en bekijk de boeken samen
Lezen: spreek af dat elke leerling ongeveer vijf minuten moet lezen, pas nadien mogen ze eventueel ruilen



Slide 13 - Slide

Slide 14 - Slide

2.6 Vrij lezen
Tijdens het lezen
Sfeer: creëer een rustige sfeer
Timing: waak erover dat elke leerling minimum 20 minuten de tijd krijgt, geef enkele minuten op voorhand aan dat de tijd om is
Ondersteuning: richt je aandacht op leerlingen die niet tot lezen komen: zoek uit waarom; tracht leerlingen te motiveren



Slide 15 - Slide

2.6 Vrij lezen
Na het lezen
Laat leerlingen die iets over hun boek willen vertellen aan het woord: dit werkt leesbevorderend

Slide 16 - Slide

Slide 17 - Slide

Noteer hier je groepsnummer (nummer van je parallelgroep) en de groepsleden zodat je dit straks nog weet (1 post per groep).

Slide 18 - Open question

Slide 19 - Slide

Slide 20 - Slide

Slide 21 - Slide

Slide 22 - Slide

Slide 23 - Slide

Slide 24 - Slide

Slide 25 - Slide

Slide 26 - Slide

Slide 27 - Slide

Slide 28 - Slide

Zoek eens in het leerplan van het GO! Welke leerplandoelen kan je selecteren?

Slide 29 - Open question

Slide 30 - Slide

Slide 31 - Slide

Slide 32 - Slide

Slide 33 - Slide

Slide 34 - Slide

Slide 35 - Slide

Slide 36 - Slide

Welke vragen kan je stellen bij 'Lampje' om in te zetten op de strategie 'voorspellen'?

Slide 37 - Open question

Welke vragen kan je stellen bij 'Het meisje dat nevel weefde' om in te zetten op de strategie 'visualiseren'?

Slide 38 - Open question

Welke vragen kan je stellen bij 'Sjakie en de chocoladefabriek' om in te zetten op de strategie 'verbindingen maken'?

Slide 39 - Open question

Slide 40 - Slide

Slide 41 - Slide

Slide 42 - Slide

Slide 43 - Slide

Noteer hier de naam van de gekozen leesbevorderende activiteit en de naam van diegene die deze zal toelichten voor jullie groep.

Slide 44 - Open question

Slide 45 - Slide

Deze 3 inhoudelijk zaken neem ik zeker mee uit deze les?

Slide 46 - Open question

De aanpak van deze les vond ik...

Slide 47 - Open question

Slide 48 - Video